一、指导思想
认真贯彻上级教育部门的精神，以新课程理念为指导思想，切实更新教育观念，增强教师的能力和水平，全面开展校本教研活动，注重常态语文教学，提高教学质量，推进素质教育，大力推进课程改革。
二、主要工作思路
以提高每个学生的语文素养为宗旨，使学生能够熟练地运用语言文字进行听说读写的训练，真正掌握语文。本学期本组教研主题将结合区教师发展中心提出的低段——学生良好语文学习习惯养成教育，低年级汉语拼音与识字写字教学研究，低段阅读教学中如何结合关键词句了解课文内容；中高段——教学内容的确定和教学策略的选择，课外阅读的有效落实与指导，并结合校教导处的要求，展开“课单篇阅读1+1”的研究。大量提升学生阅读面和阅读量，提高课堂教学的质量。透过教研活动，改变教育观念，提高教师教研水平，不断提高教学质量。
三、主要工作
1、加强教育教学理论学习，改变教育教学观念
进一步加强课标的学习，加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。同时充分运用好相关资源，学习《小学语文课型范式与实施策略》，明确实践的路径感；学习《教学预设与生成关系论》,提高教学改革的针对性。并深入学习《常州市中小学学科教学建议》《金坛区中小学教学工作基本要求》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为和开展校本教研方面的重要作用。
2、加强教研常规管理，规范教学过程
以区教学常规达标为契机，组织本组教师认真学习教学常规，抓好“备课”、“上课”、“巩固作业”等主要环节。注重课堂效率，规范教学过程，培养学生爱读书的良好习惯。 关注备课，尤其要把学生备进去。教学目标的制定要可操作、教学方法的展开要有层次，教后反思这一重要环节要落实好，以反思促教学，提升教师的教学水平。 开设组内教研课，互听互学，通过示范课、研究课的观摩学习探讨，学会评课，促进语文教研工作的开展。
3、加强主题教研——“单篇教学1+1”课题研究
本学期我组的教学主题为“单篇教学1+1”研究。我们将课本知识与其他和课本知识相关联的知识进行结合，拓展学生的知识广度和深度提升学生的语文素养。以一学年为一周期，进行以下几方面的教学研究：
首先，同年级组开展师生同读一本课外书的活动，并把课外阅读引入课堂中，在原有的语文教学内容的基础上，进一步进行阅读教学的拓展，以“拓宽学生的阅读面，提升学生的读写能力”为目标，努力提高学生的语文素养。
每位老师要围绕这一主题，或进行专题讲座，或进行示范课，或开展研究课的教学。每位教师参与其中，积累经验。在活动开展过程中，要注意资料的收集和整理工作。原则上是谁上课，谁写通迅报道，图片资料的收集由组长完成。能过活动，转变教学方式，改变学习方式，以提高我校学生阅读能力。
活动要求：每次活动都要有中心发言人，主要负责本次教学研讨课的主评工作，完成主评稿并上交；每次活动要有一定的主题，上课、评课、研讨均根据主题进行。
４、加强质量意识
每位老师都要加强本学科的教学工作，提高质量意识。重视阶段过关检测和学段达标，切实抓好阶段达标检测，做好单元检测工作，同年级组老师互相配合，把单元检测作为对平时教学质量的抓手，注意抓两头，带中间。本组各个年级均有较薄弱的班级，同年级组的老师在备课组长的带领下，对薄弱班级进行分析，找出原因，制定对策，有效提升薄弱班级的质量。
四、活动安排
九月份：
1．制定学科教学研训计划
2．备课组制定计划
3．征集青语会年会论文
4．区小学生作文竞赛（下旬）
5．教研组、备课组常规活动
6.组织四十周岁以下教师参加区基本功竞赛第一轮
十月份：
1． 教研组、备课组常规活动
2．校内中年级作文过关活动
3．区基本功竞赛第二轮
十一月份：
教研组、备课组常规活动
十二月份：
1． 教研组、备课组常规活动
2． 中年级作文过关活动（片级）
一月份：
1．教研组、备课组工作总结
2．学科教学质量检测及分析活动、各种资料上交 |
发表于 2018-10-4 13:04:33
