小学六年级综合实践活动实施计划 （2018年9月――2019年1月）

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一、活动目标：

1．努力落实课程实施的常态化，重点保证研究性学习的时间与过程开展。让每个学生至少经历一个长线活动的全程。

2．激发学生的问题意识，培养学生在生活中观察、发现的能力。学会在生活问题中筛选、提炼出值得研究的问题。

3．培养学生的创新意识和合作精神，提高学生开展综合实践活动的能力。本学期重点开展设计调查问卷、采访访问、实地考察等方法的研究。

4．学习信息的收集与整理，用合适的方式进行汇报展示。

二、活动创意：

结合省教研室研发的《小学综合实践活动成长手册》内容和学生实际情况，重点指导开展“设计一周营养食谱”的研究性学习，引导学生对营养食谱有正确的认识，形成合理设计营养食谱的生活技能，并促使学生克服偏食等陋习，养成科学的饮食习惯。“塑料瓶里的种植园”主要结合学校科技节活动，引导学生认识植物、热爱植物、爱惜植物，增强学生的环保意识和社会责任感； “生病了，怎么应对”主要引导学生了解一些常见病，学会最简单的统计法，并能在统计中发现问题、解决问题。“家庭聚餐会”可以作为“设计一周营养食谱”的子活动，也可以单独作为短线活动开展，这个活动主要引导学生能比较熟练地进行简单的烹饪，能通过各种途径学习相关的烹饪技能。

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三、活动设计：

时间	活动主题	内容设计	计划课时	备注
10月—11月	设计一周营养食谱	1.  我们来探究（调查、搜集资料） 2.  我们来设计（实践体验、交流辨析） 3.  我们来推敲（采访、交流） 4.  我们去拓展（上网收集、宣传）	10	长线活动
9月	塑料瓶里的种植园	1. 学一学塑料瓶栽的方法 2. 尝试做一做 3. 评一评，评出“最美瓶栽”“最勤劳的种植员”等称号。	4	短线活动
10月	“家庭”聚餐会	1.  谈谈影响均衡话题 2.  策划好组内的菜品 3.  聊聊掌握的烹饪知识和技巧 4.  利用午餐时间，各组“家庭”小聚餐	4	短线活动
12月	生病了，怎么应对	1.  小调查，调查最近一月内生病人数及处理方式。 2.  小问题 3.  小采访不同人群，了解生病的处理方式 4.  小常识，小妙招 5.  小体验	6	短线活动
1月	资料的收集与整理		4

四、预期成果：

研究报告、资料卡片、采访记录、活动视频、活动调查表等。

备注： 1.该计划由各年级综合实践活动课程备课组长与任课老师讨论后执笔撰写。2. 每个班级每学期至少开展1个长线活动和2个短线活动，学期总课时不少于24节。3. 表格的时间项长线活动填时间跨度，如3－4月；短线活动填具体月份或周次。4. 由于活动的不确定性，具体操作时可适当调整。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　执笔：陆凤丹

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2018年 9月