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最新人教部编版初一七年级语文上册 5 《秋天的怀念》课后练习有答案

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发表于 2018-10-9 21:10:06 | 显示全部楼层 |阅读模式

   同步练习下载简介:
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提供初中各年级学科全册
同步练习,此套同步练习与人教版中学语文教材同步,资源为网上搜集整理,免费提供给有需要的老师们下载!
科目:语文
年级:初中七年级上册(初一)
版本:人教部编版
名称:
5 《秋天的怀念》
格式:doc
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5 《秋天的怀念》
课时训练
一、基础知识
1.看音写字
tān 花(         ) chuí打(       )
qiáo cuì(         ) jué 别(        )
2.辨字组词。
侍(    ) 踩(    )   诀(    ) 悴(    ) 矫(    )
待(    ) 睬(    )   绝(    ) 碎(    ) 骄(    )
二、阅读理解
   ①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
   ③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
  ④她出去了,就再也没回来。
  ⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
  ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
  ⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花         ,白色的花         ,紫红色的花         而        ,泼泼洒洒,秋风中正开得             。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
3.根据原文,在第⑦自然段的横线上填上恰当的词语。

4.用简洁的语言概括本文的主要内容。

5.第①段中母亲为什么“悄悄地躲出去”,又“偷偷地听着我的动静”呢?


6.文中,作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花,母亲的用意是什么?文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花,作者这样写有什么作用?
用意:                                                                     
作用:                                                                     
7.文中的画线句子属于哪种记叙顺序?具体说说它的作用。


8.如果将这篇文章的标题去掉“秋天”,好不好?为什么?



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 楼主| 发表于 2018-10-9 21:10:19 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2018-10-9 21:10:42 | 显示全部楼层
课时训练答案
一、1.昙花 捶 憔悴 诀别
2.侍弄 等待 踩踏 理睬 诀别 拒绝 憔悴 碎石 矫健 骄傲
二、3.淡雅  高洁  热烈   深沉   烂漫
4.一位身患重病的母亲,帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的故事。
5.“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦,表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅;“偷偷地听着我的动静”是担心儿子做出“傻事”,表现了母亲对儿子的细心关爱。
6.用意:开导儿子,激发“我”战胜疾病的勇气。
作用:借景写人,表现“我”摆脱了痛苦的心境,变得坚强起来,照应上文。
7.这是插叙,补充说明了母亲的病严重到了什么程度,突出了母亲做出的超常努力和对孩子无私的爱(突出了母爱的伟大)。
8.不好。“秋天”是背景和引子,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关;“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性,“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
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