案例分享 《精神的三间小屋》教学手记

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这一周新课赶得有点紧，本打算一课时讲完自读课文《精神的三间小屋》，因有部分学生对论证方法及作用把握不到位，于是就这一个点又探讨了半节课，几乎把整篇课文中用到的所有论证方法全找出来，说了个遍。

   《精神的三间小屋》是一篇自读课文，我只选了这四点来达成目标：1.字词句段；2.行文思路；3.论证方法及作用；4.写作特色。刚结束本课教学，反思课堂，整理教学手记如下：

    一、集美活动

    本课课后读读写写中有18个生词，课下有17个注释，要求学生自学理解和掌握。除此之外，本课还有大量的好词值得积累，还一些优美句子和段落，也值得摘抄和品味。

两字词语：

宽宥   窄巴   轻觑   濡养   麾下   弥久   辽阔……

    四字词语：

自惭形秽  雄浑襟怀  敬仰之余  不知所措  不约而同  月冷风清  竹木萧萧   林林总总  间不容发  悲欢离合  喜怒哀乐  金戈铁马  无师自通  铮铮作响   凄风苦雨  愁云惨雾  悲戚压抑  形销骨立  净手焚香  洒扫庭院  困厄欺诈   始于惊骇  终于沉思  花容磨损  日月无光  针芒在身  俯拾皆是  抽丝剥茧水落石出  单纯可爱  鸠占鹊巢  李代桃僵  鸡飞狗跳  不得安宁  缤纷和谐   相得益彰  坚固优雅  羊肠小道  窗棂破裂  美观结实  储物丰富  扩大疆域   增修新设  精神大厦  精神旷野

积累经典语句：

“我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。”

“你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。”

“我们把世界保管的好好，便便弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里，却找不到自己生存的证据。”

“无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。”

“我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。”

    本文的语言生动优美，又富含哲理，值得我们一读再读，越读越有味儿，引发我们对人生的理解和感悟。

        二、探究活动一：自主阅读，理清文章脉络。

    本文是一篇以说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论，表达了作者对个体精神世界的关注。我和学生一起按照议论文常用的结构“引入话题——论述观点——总结深化观点”来梳理本文的行文思路：

    首先文章开篇通过引用雨果的名言“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”和中国古语“宰相肚里能撑船”，并把身体的居所和心灵活动的疆域做以类比，自然引出“为自己的精神修建三间小屋”的论题。

    然后作者通过对三间小屋的一一论述，表达了自己的观点，三间小屋象征着个人精神的栖息地，每个人都应努力、真诚地修筑好自己精神的空间。

     最后作者由“把自己的精神小屋建筑的美观结实，储物丰富”，扩大到“矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野”，并以“精神的宇宙是如此的辽阔啊”结束全文，咨询丰富，给人留下悠长的回味和思想的回荡。

    大家还一起探讨了：这三间精神的小屋，顺序是否能调换一下。答案当然是否定的，因为精神的第一间小屋“乘着我们的爱和恨”，其内涵侧重人之常情，是精神世界最普遍的，也是最基础的情感。第二间小屋盛放我们的事业，则是比喜怒哀乐之情有所提升的精神追求，第三间小屋安放我们自身，是鼓励我们有独立自主的思想。这是按从感性到理性的顺序，逐步提高，层层深入地来写的。

    三、探究活动二：把握文中运用到的比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。

    这是本课的教学重点，同学们能找出运用了比喻论证和对比论证方法的相关语句，可是在体会它的作用的时候，总是说成记叙文当中的修辞手法的作用。对此，我再一次给学生列出了议论文中常用的几种论证方法及其作用的答题技巧，然后领着同学们找出文中用到的论证方法，并体会它的作用。也就是在这一个问题的解决上，我和同学们用了半节课时间，几乎找遍了文中所用到的论证方法，体会其作用。

    本文当中，作者运用了大量的比喻论证的方法，比如第八自然段中，把“一生经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐”比作“以木石制作的古老乐器”，把恨比作“精神垃圾”，把爱比作“一束圣洁的阳光”；，第11自然段中，把不能正确对待自己事业的窘况，比作穿着淋湿的衬衣；第13自然段中，把“我们对自身的认识”比作“抽丝剥茧”；第14自然段把“我们的事业”比作“我们的田野”等等，这些比喻，使论证的材料更加具体形象，是要阐述的道理可见、可感，易于理解。

    作者还善于运用对比的论证方法来突出观点。在阐述第一间精神小屋的内涵时，作者将“假若爱比恨多”和“假如恨比爱多”这两种不同的内心世界，进行对比，突出了两种内心世界所带来的截然不同的精神生活，一个快乐无比，一个悲戚压抑，给人以警示，有力地论述了给精神小屋多装爱的观点。

    在写第二间小屋时，作者又将假设的事业与爱好相符和不相符两种情况进行对比，从正反两方面阐述如何正确对待自己的事业，写出事业的重要性，对人影响的深远性。

    第17自然段，是作者在阐述第三间精神的小屋的内涵时运用比喻论证和正反对比论证都很典型的一段，可以说是用比喻的方式进行对比——，我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒——，这些对比把问题的正面反面都展现出来，强化了对小屋内涵的阐释，使深奥的内涵变得浅显易懂，让人易于理解，使人印象深刻。

四、探究活动三：总结归纳文本特色

这一块学生从文章写作视角、语言特色、表达方式、运用方法等方面，进行了归纳总结。

    最后，与大家分享了几句富含人生哲理的名言：

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀（但丁）

     我们的身体就像一座园圃，意志是这园圃里的园丁……让它荒废不治还是把它辛勤耕植，那权力都在于我们的意志。（莎士比亚）

     一个真正有修养的人必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。没有知识或知识不足就难免愚昧；不习惯思维就会造成粗鲁或莽撞；没有高尚的情操，就是卑俗。（车尔尼雪夫斯基）

还有几句毕淑敏语录：

1、优等的心，不必华丽，但必须坚固。

2、我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。

3、我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。

4、如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。

“心为血之海，那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操，心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然善待万物。有一颗流量充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，抚摸月亮的肩膀。” ——毕淑敏《造心》

五、布置作业，下课

1. 抄写本课好句好段。

2. 结合自己的阅读感悟，试着以“我的精神小屋”为话题，写一篇300字左右的小文。

    草草整理出大致思路，不够细致。