校长学习笔记 《如何做最好的校长》学习体会

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一、执着坚持—对教育事业热爱

帕克：坚持不解，奋斗不息

优秀的师者必须要有坚持不懈的教育勇气。只要具备这样的条件，任何经历的外力既使再复来，内心的坚持仍然可以保证自己不被忽左忽右的风向吹倒吹偏，也只有拥有了这样的心灵，我们オ救打开自己，在和人、事、知识点的联系中获得中心的位置。

张炳华校长的事迹是让我们感动的，不仅因为他的成功，正是因为他的执著和坚持。他能使人感受到心灵的震动。

正如一位老师在读帕克的《教学勇气》后写道：心灵一次又一次与之共振，既然教育是我真正倾心的工作，那么就止教育牵动我的心，打开我的心，哪怕是伤了我的心！因为有帕克的叮咛一“越是热爱教学的老师，可能就越伤心！＂“不要害怕！”我要勇敢地保持心灵的开放，把自己、学生、学科结合在一起编织生活，不管辛劳，不管困难，一路坚持不解，一路吸纳成长，一路乐此不倦！让我们共同锤炼打造自己的心灵，让教育的脚步永不停止，坚持不懈！

二、关注细节—成就辉煌

蔡林森：精细化管理一让细节決定成败

学校无小事，事事皆教育。作为一校之长，要特别关注那些不可忽略的细节和”小事”，要讲求细化管理。只有这样，学校管理才没有漏洞，才能实现“没有数不好的学生”的目标。

蔡校长是一本教育的大书，水远值得我们去研究，去探索。他的语言朴素中蕴涵哲理：“坚持把简单的小事做好，就不简单；坚持把平凡的事做好，就不平凡”。“工作就是做事，就是发现问题并解决问题。不能发现问题就是最大的问题；不能解决的问题，就是最难的问题”。

三、制度管理—赋予生命力

魏书生：制度本身就是一种形象，是一种示范和引领而不是冷冰冰的条条款款，它有生动的内在的思想。校长要让制度富有生命力，这样学校才能发展，教师和学生个体的需求也才能得到和谐的发展。

管理制度要有实效，要能被教师心悦诚服务地接受，校长就应将制度产生的根深植于学校教育教学的实际，植于师生的发展实际之中。制度首先是主动的，在学校管理中，要以“相信每一位教师都很棒，依靠每一个教师管好校园”为信条，充分尊重教师需要让教师主动参与制定制度的过程，将管理制度变成教师们一种主动追求；其次，制度是内化的，校长在制定管理制度时，应当从教师的发展出发，充分挖掘教师主人翁意识，最大限度方便和满足教师的发展，使教师有归属感，形成凝聚力；其三，制度也是持久的，制度对教师内在发展具有积极的意义，具有持久性，从而形成良好的校风校貌。