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小学老师德育工作论文 让每个学生都抬起头来走路

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发表于 2018-10-16 08:24:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
    “让每个学生都抬起头来走路”。这条箴言像苏霍姆林斯基教育词典的瀚海里一朵洁白纯净的浪花,时时撞击着我们的心灵,引发无限的深思。
       教学过程中,我们确实会一些学生,他们自卑,学习和行为习惯差,不愿意和同学、老师交流,没有明确的学生目标和人生理想,也就是我们所谓的“学困生”。这些学生让每一个老师“头疼”,不知如何是好,怎样教育这些学生?“让每个学生都抬起头来走路”,是很多老师关心的问题。
       了解背景,知根知底
     首先,我们要了解这些学生的的背景。是什么原因导致学生厌学,沦为“学困生”?总结起来,无非是这几点,其一,家庭环境不良。现在的家长大多数都忙于工作,忽视了家庭教育,孩子从小被送到寄宿制学校,很少关心学生的学习情况,久而久之,学生就“自由”了,失去了对学习的兴趣;还有一部分家长,太过于重视学生学习,常常用力过猛,想尽各种办法不让孩子输在起跑线上,给孩子报各种补习班,太过于追求完美,却往往适得其反,太大的压力使学生负重不堪,对学习再也爱不上了。实际上,最好的家庭教育是爱和陪伴。学生不是学习的机器,家长要关心学生的情感,及时与学生沟通,了解学生的兴趣,才能培养出健康的学生。其二,学校教育有失偏颇。虽说,社会各方对课程改革呼吁已久,也确实施了改革,但很多地方应试教育的本质并没有改变,学校教育仍是以分数说话,填鸭式的知识塞给学生,不管其是否能消化得了,无尽的习题、作业使学生没有一点喘气的机会,时间久了,也就对学习这件事情恐惧起来。其实,要让我们的教育少一些“学困生”,学校要站在学生全面发展的立场施教,同时要充分正视并善于利用社会和家庭的教育影响,逐渐形成教育合力,使学生真正成为对家庭和社会有用的人。
       关爱学生,惺惺相惜
       要想方设法关注、关爱“学困生”。首先要做到保护他们的自尊心。苏霍姆林斯基说:“教师的最细致、最艰巨的任务之一,就是爱护并发展孩子的自尊心。”教师要十分关心学生内心世界,发现他们的闪光点,及时的给予肯定,使他们感受到爱。针对班上学习有困难、行为习惯不好的学生,仔细分析原因,制定个性化的成长计划,让他们感受到每天进步一点点。其次,要引导他们自信。其实,每个学生都有成为好学生的愿望。著名的罗森塔尔效应证明,信任和期待是一种能量,它能改变人的行为。当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了支持,获得积极向上的动力,从而更自信,尽力达到对方的期待,并且维持这种支持的连续性。因此,爱学生就要引导学生自信。
      循循善诱,宁静致远
       让学生抬起头来走路,老师需做一颗耀眼的太阳。听过最美的教育是这样的:“教育就是一颗树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这树,必须是挺直伟岸、扎根泥土的大树,才能成为其他树的标杆;这云,必须是纯净洁白、心向蓝天的云,才能成为其他云的向往;这灵魂,必须是家国在胸、忧乐天下的灵魂,才能成为其他灵魂的方向!教师不仅要有很强的学习力,还要有很强的思辨力,更要有很强的是非观。教师自身要内心明亮,展示自己高尚的人格;自己挺直腰杆,站直了教书育人,方能引导学生向善、尚美、求真,方能让学生抬起头来走路。
       柏拉图说:“一个人从小受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走”。教育学生抬起头来走路,祖国的未来也将一片光明。
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