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小学三年级上册书法第11课 捺教案教学设计

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发表于 2018-10-18 00:52:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
小学三年级上册书法第11课 捺教案教学设计
第11课  捺

    教学目标
    1.使学生认识捺,能分辨捺的形态特征并掌握其写法。
    2.引导学生通过观察图解、观看范字写视频、尝试练习、小组讨论等方法,逐步学会书写“之、走、文、丈”四个例字。
    3.培养良好的书写习惯,力求把字写得规范、端正、整洁。
    教学重难点分析
    1.重点:掌握捺的书写。
    2.难点:两种捺的书法有所不同,在具体书写中应多加注意。
    教具准备   
    笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
    教学流程
    一、导入新课
    以本课板块“试一试”为楔子,请学生根据课本上的图示,画两组不同的线条。
    请学生说一说这两组线条有什么共同点(都要是从左上向右下行笔画线),引导学生体会捺画的行笔,再请学生试写几个捺,进一步体会捺画行笔的笔锋调整变化,从而导出本课课题:《捺》。
    二、学习新知
    1.观察感受,尝试书写
    (1)教师示范平捺的书写(或播放相应视频),边写边解说该笔画的书写要点:藏锋起笔后向右行笔,取平势,调锋后向右下渐行渐按,收笔露锋向右,由粗重到尖细。
    (2)教师示范斜捺的书写(或播放相应视频),边写(放)边解说该笔画的书写要点:斜捺写法与平捺相近,但起笔处较轻,行笔角度略斜。
    教师示范带有斜捺的例字“文”(或播放相应视频),边写(放)边解说该字的书写要点:上窄下宽,撇轻捺重,撇高捺低,撇捺交叉点与上点在同一条中线上。
    (3)教师再次示范写这两个笔画(或者二次播放视频),并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种捺的行笔路线,然后在黑板上用粉笔画这两个笔画的行笔示意图,进一步强化学生对捺的认知。
    (4)请学生尝试书写平捺和斜捺各三遍,教师巡视指导。
    (5)学生自荐或教师选择一至三份学生作业,进行师生互动评价,教师引导总结,指出写得好的笔画好在哪里,写得不好的笔画欠缺在哪里。
    2.重点临写例字
    (1)教师示范本课四个带有捺的例字或播放相应视频。
    (2)教师有针对性地对四个例字进行讲解,分析不同例字中捺的异同点及书写注意事项。
    边写(放)边解说这些字中平捺或斜捺的书写要点:“之”定上窄下宽,上紧下松,捺画取平势,向右舒展,要写得粗壮稳健。“走”字上收下放,上部两横略向右上斜,下部平捺藏锋起笔,渐行渐按,向右伸展,呈一波三折之势。“是”字上小下大,日部收缩,撇轻捺重,捺取斜势。“丈”字上窄下宽,横短撇长,捺的角度较大,撇轻捺重。
    (3)学生尝试书写四个例字,先描二个,再摹一个(在课本后附的练习纸上书写),教师巡视指导。
    (4)学生自荐或教师选择一至三份学生作业,进行师生互动评价,重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价,以加强认知。
    三、整理反思
    1.师问生答:今天学习了哪些内容,书写过程中我们最需要注意什么问题?
    2.教师小结:今天学习了两种捺的书写,不论平捺还是斜捺,都要注意书写过程中力度的轻重变化,使捺画有起有伏,一波三折。
    3.清洁、整理学具。


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