学习苏霍姆林斯基 “两套教学大纲”，发展学生思维感悟

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每一门学科都有属于自己的专业知识，他们反应着本学科的特点、重要的结论和概括、公式、规则、定理和规律性。关键就是要掌握这些学科的骨架性知识，这些知识也是教学大纲中所规定的。学生应该如何去牢记这些规则、概念呢？苏霍姆林斯基提出了“智力背景”的概念。“要牢记公式、规则、结论，就必须去阅读和思考许多不需要识记的材料，通过深入思考各种事实、现象和事物，反之又能促进对公式、规则的理解，这种阅读是为学生识记创造了智力背景的阅读。”在教学中老师要把握“两套教学大纲”，一是学生必须熟记和保持在记忆里的材料，二是课外阅读和其他的资料来源。布鲁纳提出的认知结构中，学习就是在原有的知识的基础上对新知识的一种重构，智力背景也是在丰富学生的原有知识。所以，对学生知识的建构，是一项很重要的事情。