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三年级班主任的教育故事 一名“特别”的学生

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发表于 2018-10-20 12:41:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
新学期,接到一个新的班级,新的学生。看着孩子们的笑脸,就像是给我打了一针“兴奋剂”,就就是我的动力呀。

三年级的学生很积极,对科学课充满好奇。但是慢慢的我发现,有一个孩子有一些不同,他带着助听器,下课不和其他学生交流,上课也不举手回答问题。我在课下问同学们这个孩子怎么了,孩子们的回答让我吓了一跳,都说他笨。我去找班主任和数学老师了解情况,奇怪的是这个孩子的成绩还是不错的,竟然不在后几名的范围里,真的让我大吃一惊。

这一天上课,他往常一样,自己做着自己的事情,也不在课堂上互动,突然他可能是自己玩的高兴了他尖叫了一声,其他孩子和我一样把目光转向他,但是他似乎很是开心,其他孩子也是习以为常,哄笑一阵就过去了。为了不让他有被“特殊照顾”的感觉,我让他站了起来,但是他似乎并不想跟我沟通,并且给我一种他很害怕的感觉,几句问话后,我决定让他坐下了。下课后他主动走到我旁边的举动然我似乎感受到他有话想说,于是,我和他走到教室外面。我问他,你为什么上课要有与众不同的表现,开始的几个问题他依然不说话,我就说然他写下来给我,并且和我约定以后好好表现,和我“拉钩”,他同意了。到现在,他在课堂上不在出现特出的表现了。

经过这件事,我认识到了热爱学生的意义,不是嘴上说说,或是只对某一个人,而是要面对自己所有学生,因为他们每一个人都希望得到老师的关注,也因为他们每一个人都是一个很优秀的个体。
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