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四年级音乐《划龙船》教学反思

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发表于 2018-11-4 21:37:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
这是四年级第8册第4课《水上的歌》中的一节欣赏课,教学目标是1、了解演唱形式2、了解劳动号子的歌曲体裁3、模拟体验“一领众合”的演唱特点4、创编活动在谈话导入了解划龙船的来历后,我主要是采用了问题的方式,让学生每次都带着问题有目的聆听音乐,在聆听、思考、想象中掌握学习的目标。初听的问题是:“划龙船的场面非常热闹,你听到了哪些声音,似乎看到了怎样的情景?通过这样的问题让学生了解到划龙船时独特的演唱方式;第2次聆听前我又提出了“为什么划龙船时要用一种一领众合的方式来演唱?”让学生主动思考劳动号子的特点。第3次又是通过提出“你知道在划船时怎样能统一节奏,动作划一呢?这样的问题让学生在分组模拟体验中去思考一领众合的演唱特点,问题虽提到了,但在解决时含糊不清,自己也有些混乱。

    最后,引导学生继续根据“一领众合”的特点为一些生活中的劳动现象编创号子,进一步巩固了本课的教学内容。整个的教学环节开展得较顺利。通过这节欣赏课的教学,让我认识到问题的设计很重要,问得好即能帮助学生理解教学内容,达到教学目标,反之则耗费时间或偏离教学内容。

《划龙船》这首民歌旋律刚劲有力,音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合,并以男声一领众和的形式演唱,具有粗犷豪迈的性格特征,欣赏了《划龙船》,同学们明白了“一领众和”能够统一节奏,让大家齐心协力地参与劳动。在复听歌曲时,我请同学们以小组的形式进行“划龙船”比赛,看看哪个小组的同学动作最整齐?开始前先给各小组两分钟的讨论时间?讨论他们的口号、队长等等……看似简单的一个过程,实际操作起来没有想象中的效果。我想原因是多方面的:小组成员的协调能力不一样,动作的灵活性不同,对音乐的感受能力有差异…不过,在这个“划龙船”的活动中,同学们感受到了快乐,懂得了合作的重要性,这是本节课最大的收获。在结束时,虽然已满心对自己的这节课是云里雾里,但听到同学们说觉得劳动号子很有意思,很想学一学,也感到欣慰。
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