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2018-2019学年度第一学期五年级语文期中试卷报告与反思

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发表于 2018-11-14 16:32:29 | 显示全部楼层 |阅读模式

一、   总况概括

参考人数为28人,总分数为2002.5分,平均分为71.51分,及格分数以上人数22人,及格率为78.8%,优秀分(85分)以上人数为9人,优秀率为32.1%。

二、   具体问题分析

(一)前三题(一至三)总分155.5分,平均每人减5.6分。

、看拼音写汉字  心“肺”只有6个同学写正确了,都写成了心“扉”。因为课后单元读读写写中有“心扉”这个词,考察的次数多了,看到心就直接写“心扉”,形成思维惯性,不认真审题。

、二题15个同学全对,错误率较高的就是“踮”和“折”这两个读音。

、词语积累运用

1、记忆不牢固、不准确,作者和诗句对应错位。

2、      个别书写错误,“悔”写成“梅”,“裁”写成“戴”

、精彩课文回顾

1、减分较多的是“读书的两个场景”,讲课文的说过、做练习册讲过,但没有刻意背诵,错误率高。

2、《梅花魂》课文的五件事记忆不牢固,课文内容不熟。

3、第四题,第一空不审题,要求写“钓鱼”和“启示”,就不按照题意要求写,非得写“事件”“道理”。

(二)阅读理解

、课内阅读

1、存在问题,课文背诵中字、词掌握不准确 ,写错别字。

2、分析“对比”修辞手法的作用,错误的多。而且课上讲过,不认真听讲。

3、(1)能理解到是借物喻人的手法,但没有读懂题意,题目要求写借“花生”要求写具体的物体是什么,而不是写,写作手法。

(2)最后一空,本学期我们学过的哪篇课文也运用了这种“借物喻人”的写法,错误的多,可能把本学期看成本单元或者是根本没认真思考,上课也讲过。

、课外阅读

(一)《霾》

总体来说课文内容如果让学生读懂是很困难的,但是其实题目并不难,主要是考察答题方法。

第一题,考察说明文的文章结构特点,一般句首第一句就是本段的中心句的特点和段落大意的概括。

第二题,说明方法,“打比方”的使用和作用的分析。

第三题,考察说明文语言的严谨性和科学性。

(二)《宽容的老人》

第一题,主要内容的概括不够简洁。

第二题,“和颜悦色”和“惊慌失措”不懂词义。

第三题,错误的较多。

不理解题意,本想具体写什么场景,理解成“眼前这一幕”什么意思。

(三)作文

1、有5个同学不认真审题,跑题。

2、答题速度慢,有四个同学未写完。

3、书写不规范,字迹潦草,有四个同学被标注,书写差!

三、解决措施

1、针对书写不规范,坚持每周练字两篇,写的好的重点表扬,不合格的增加练字数量。

2、时间掌控。指导答题策略,合理分配答题时间,不要在一道题浪费太多时间。

3、基础知识。每课的新生字词第二天的语文课或者早自习测试生字词,抽查背诵和朗诵情况。每单元的语文园地字词,日积月累提前过关、逐个过关,过关者减少作业量作为奖励。

4、课外阅读,平时增加训练,提高阅读速度,对于某些题型在平时讲课时,让学生多回答、总结。如:课文内容概括、写作方法,写作手法,修辞手法作用、分析等。

5、作文,每单元的作文必须写,而且课后小练笔也要多练习,多写多积累。

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