《七律长征》同课异构教学反思

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《七律长征》是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神。长征不要说对于现在小学生来讲，是一个遥远的故事，对于我们这一辈也是比较远的，所以要教好学生，首先自己要恶补。课前我阅读了大量的关于长征的资料，了解了长征的历史背景。但是让学生通过短短的56个字体会出如此深厚的思想感情却是不容易的，特别是毛泽东的诗——对于学生来说思想感情上有些“深”，不易理解。

整节课我围绕一个“难”字，让学生通过多种形式反复读诗句，在反复朗读中理解红军战士的乐观与无畏，由熟读然后会背。这节课自我的突破有两点：

一、朗读指导方面，这是我的弱项，因而总是不敢张口，这次我课前反复听录音、模仿。课堂上范读效果进步很大。

二、尝试不写课堂实录，课堂上根据基于标准的设计流程讲课，没有了背教案的限制，效果反倒很好。