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《二氧化碳制取的研究》教学反思

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发表于 2018-11-24 22:46:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
这是我上班以来第一次参加同课异构活动。从准备课件仪器到讲课听课评课,每一个环节我都受益匪浅。

一、关于备课

关于备课单是课件的准备就耗费了我大量精力。从选课件模板到每一页设计,字体的调整无不花费大量的时间。但是我真切的感受到过字体太小太淡给后排的学生造成的困扰。所以虽然辛苦,但我觉得值得。

以前关于备课我总是说不知道怎么准备。一大堆的参考资料,也做了很多题,但是就是不知道应该怎么讲、讲什么、如何进行本节课。但是经过一年的工作和学习我觉得,备课还在于自己的思考、在于教材、在于学生、在于中考动向。

只有有了自己的思路,才能有自己的条理和目标。而其他的资料都是辅助。这样,这一节课才是自己的课。

今年,我重点在于把实验带入课堂。所以,关于实验备课也是一项浩大的工程。从药品的准备,从自己试做实验,到课堂演示,学生操作再到课下对仪器,药品的处理。每一个环节都十分的繁琐,耗时耗力。但是,整个过程对于学生认知科学事实,对于老师总结经验进行下一阶段实验都十分的有必要。而且,我在想,这整个过程如何有效的进行也可以成为我接下来研究的课题。

二、关于课堂设计

课堂设计十分重要,我觉得优秀的课堂,每一分钟都是有用的,每一分钟都应该设计在内,不容浪费。如何设计课堂是一个大问题。怎样调动学生的积极性,如何设计课堂呈现方式。每一块知识的呈现方式以及所占时长,练习程度都是应该深思熟虑的,认真考虑的。

好的课堂设计不仅能让师生耳目一新,引发兴趣,而且能够优化课堂,讲练结合,充分调动学生和老师的积极性,使师生都能有效快乐的学习,享受课堂。

三、关于知识点的取舍

    自己本堂课最大的缺点在于满堂灌。通过这次同课异构,我深切的体会到满堂灌对学生的危害!满堂灌不仅让老师疲惫劳累,而且更让学生疲劳厌倦。

没有效果的课不如不讲!

因此,以后教学过程中,注重引导学生,多给学生思考的空间,让学生多讲、多练。

本次同课异构感触颇多,希望今后自己能够立足课堂,以生为本,沉下心来教书,静下心来研究。
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