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“加与减(一)”第一个课时《一共有多少》教学反思

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发表于 2018-11-26 17:05:13 | 显示全部楼层 |阅读模式

今天,我上了人生中的第一次公开课,来听课的是金水区教育研究发展中心的孙红星主任,讲的是“加与减(一)”的第一个课时《一共有多少》。上周四下午接到杨主任的通知,让讲一节公开课,在李老师的指导下定课时、顺流程、找重难点,在自己的能力范围之内把这节课准备到了最好。课后,得到了孙主任的指导,收获颇丰。
首先,要创设含有数学问题的情境,让学生在情境中发现问题、提出问题,解决问题。这节课以笑笑拿铅笔的情境展开,我直接用课本上的图片导入,看似没有什么问题,但还是对课本的研究不够透彻。这节课其实包含了记数方式的演变,由实物到图形再到数字符号,课本是学生学习的载体,不是学生的世界,教师是用课本教的,而不是教课本。
其次,作为一个新手教师,要处理好知识传授与能力发展二者之间的关系。课堂上不仅要让学生完成学习目标,而且要让学生学会学习,注重对学生学习能力的培养。
再次,备课不是背课。教师面对的是每一个活生生的学生,所以课堂也是一个活生生的课堂。课堂不是预设中静止不变的,而是在教师教与学生学的过程中不断生成的,教师要善于发现课堂中的小细节,营造一个活生生的生成性课堂。
最后,孙老还为新教师的发展指出了一条路径。第一,读书。可以读文学书、工具书、数学词典,学科类的书必须要读;读书的时候要多思考,厚积才能薄发。第二,反思。每上完一节课都要有自己的反思,主要包括这节课的优缺点;第三,行动。有想法就一点要去实践,实践是检验认识的真理性的唯一标准;第四,研究。要做研究型教师,不光要研究教材教法,还要研究学生;第五,写作。教师要不断进行教育写作,才能更快成长。
第一节公开课,紧张还是有的,但是收获也是非常多的,希望以后可以经常有这样的机会。越努力,越幸福!
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