班主任工作感悟 别砍掉冬天的树

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慢慢进入冬天，我们会看到冬天的树，总是光秃秃的，如枯木一般，但它的内心却孕育着春天的希望，只要能挺过这个严冬，它就有可能焕发新的生机。

作为一位小学班主任，我们每天所面对的学生，又何尝不是这样呢？由于各种的原因，有很多学生看起来像是班里的学困生，看起来没有什么希望，但是我们却不能就此将其“砍掉”，让他过早地失去成长的活力。

我们班里边有很多这样冬天的树，一开始很头疼甚至想把这些树拔掉，不单单是我，有些家长也很头疼自己的孩子，所以在此次家长会，我没有直接给家长讲述学生的问题，或者建议，我是将学生成长生活中的照片展示给大家，让他们来看一看自己孩子是怎么一点一点成长，我告诉家长：“孩子们的成长你们可能会错过很多，所以我选择了一些我记录的图片来给大家来看一看，这是孩子们在校园生活中的成长的点点滴滴。”这些照片配着那些优美的音乐，家长们的面部表情开始渐渐变得柔和，变得开心了，毕竟看到自己孩子的成长，他们的内心是十分开心的。照片里展示了孩子们互相帮助的图片，认真写作业的情况，认真值日的情况，这些都是孩子们表扬好的一面，我想让家长们也看到自己那棵“冬天的树”生出的嫩芽，等让他们看完照片之后，我对班里边进步的几位学生大肆的表扬，那些不优秀的学生，他们从学困生渐渐变成了非学困生，他们付出的努力可能会更大。像班里的小杨同学是我来到班里面认识的第一个女生，因为她作为一个女生来讲，语文成绩真的是实在是太不理想了，刚刚接手的班里居然有十多个不及格，其中就有小杨的同学。我将小杨的故事讲给家长听，我告诉家长们：“我刚开始来这个班，没想到居然会有女生的成绩如此不好，我就找这个小杨谈话，我问她‘你作为一个女生，语文成绩考成这样子，你有什么感受呢？’我以为小杨会给我找借口找理由，但是她没有，她很坦诚的对老对我说‘老师我知道我语文不好，我今年就打算把语文提上去，我希望你能帮帮我。’看到这么真挚的眼神儿，我再也没有责怪的意思了。我对她制定了一个学习的方案，让她完成任务，让她的成绩有提高。所以这次期中考试，她的语文成绩较之原来已经有了突飞猛进的进步了。”等我把这个事讲给大家听的时候，家长们的表情从开始的不理解到最后露出了有些欣慰的表情，同时我观察到这个小杨的妈妈激动的流下了眼泪。她感受到了自己孩子的进步，感受到自己孩子的努力，感受到自己的小树在生长在发芽。我也希望家长明白，不管孩子们的成绩有多好，或者说都不好，只要努力，只要有态度，只要养成良好的习惯，那就会得到老师的肯定，她就会有所成功。同时老师也不会放弃任何一棵小树，不管是冬天的还是春天的，同时我希望我们能和家长一起共同的灌溉这个小树。不管孩子们身上有多少缺点，我们要发现孩子们的优点，并且把优点放大，苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中指出“学生不是不可救药的，而在于指导整个教育过程的方针是错误的。教师往往只致力于纠正缺点，最多是预防缺点。经验，更多的是痛苦的经验使我相信，通过这种途径是培养不出坚定的道德信念的”。在实践中，他遵循的原则是：发现并不断巩固和发展儿童身上的一切好的东西；对个体教育和整个集体的教育密切结合。

别在冬天里砍树，应成为我们小学教育工作者的一个永恒的育人法则。就像苏霍姆林斯基提到的：“我们要像爱护荷叶上的露珠一样，小心翼翼的呵护学生的心灵。”我们要努力帮助那些想上进的同学，去呵护这些“冬天的树”，待到来年芬芳吐绿。