教育叙事 跳跃的“精灵”

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今年冬天的第一场雪从中午时分开始洋洋洒洒地飘落，令人惊喜，更令我惊喜的是这一天和孩子们的相处。

上午本来只有两节课，因为数学老师外出讲课，我需要连上三节课。第二节快下课的时候，我看还有时间，就想着先领着孩子们预习一下第八单元将要学习的内容。

我请孩子们翻到目录，让他们明确本单元要学习的课文。当孩子们看到《司马光》时，班里忽然炸开了，紧接着是全班孩子疯狂地在喊，双手还在比划。我不知道他们喊的是什么，但可以肯定的是，他们看到《司马光》一定是触动了他们的生活经验。

等他们安静下来，我问他们刚才玩儿的什么，这群活泼的孩子迫不及待地你吵我嚷，都想把自己学到的本事教给老师。我顺势说：“好了孩子们，我现在有一个请求：下课的时候，你们把刚才的游戏教给我，要教会，不然你们这群‘小老师’可不合格哟……”话音还未落，孩子们都一个个摩拳擦掌地想立马教会我。

下课了，我被孩子们团团围住，他们耐心地教了我一遍又一遍：司马光（伸出四根手指），砸缸（手变成拳头），三把椅子（伸出三根手指），四把枪（伸出四根手指），枪对枪（手变成手枪形状），炮对炮（手变成拳头），砰（石头剪刀布）！

我大致记得后，心想要跟他们“实战”后我才能“制胜”。还没等我缓过来，一波又一波的孩子找我“对战”。当我输掉时，他们全都乐得哈哈大笑。我也有赢的时候，哈哈。

明天我要到其他学校讲这一课，正发愁怎么导入呢，这下好了，孩子们给了我灵感。

这就是教育的妙处所在，教学相长也！

雪越下越大，雪精灵和班里的“精灵”在校园里跳跃着。趁着中午休息的间隙，我把快递取了回来。这个快递是买给孩子们的阅读摘抄本，前几天我把这个秘密透露给了孩子们，他们天天追着我问“本子到了没有”。快递反正在路上，我反倒不着急了。

我拎着摘抄本走进教室，孩子们争着抢着要发，我一一拆开包装纸，刚好可以按小组来发。我在讲台上忙碌着，耳朵里传来孩子们此起彼伏的声音：谢谢老师，谢谢老师……

是呀，孩子的世界多么简单呀，一个小小的本子就能沸腾整个教室，温暖他们小小的心。

孩子们拿到摘抄本，迫不及待地翻开，要看看老师给他们买的彩色的本子，而后他们工工整整地写下了自己的名字。

我在心里忽然想到：为了让孩子们养成良好的阅读和摘抄习惯，我可以跟他们做一个约定。我说：请同学们认真书写，等你们上六年级时，老师再把这个本子作为礼物送给你们。

“老师，到时候你要是不教我们了怎么办？”

“老师，要是你走了呢？”

孩子，请放心，为了这个约定，我一定会履行诺言。

今年冬天的第一场雪，洋洋洒洒，跳跃着，飞舞着，惊喜了万户千家。