读书心得 《教师阅读地图》读后感

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一个教师的专业发展史，在一定程度上就是他的专业阅读史。阅读，已经成为老师在提高自己专业素养的重要途径。但是，并非开卷有益，如何在有限的时间里，从书中汲取更多的“营养”，我们需要一个指引方向的灯塔。

有幸，在超星学习通上接触到《教师阅读地图》，这是一本对教师的专业发展有极大帮助的书。

以下四个方面令我记忆犹新：一、教师要读什么书?本书介绍“根本书籍”、学科知识重点图书、专业知识重点图书、人类基本知识重点图书，并且为我们提供了近200本参考书。碰巧赶上学校为老师们采购书籍，我便从本书提供的书目中挑选了两本，既有效避免了雷区，又节省了时间。二、怎样读书？其实，读书也是一个循序渐进的过程，根据专业发展过程分时期阅读、阶梯性阅读、知性阅读。书中从如何阅读一章节到如何阅读一本书进行了举例说明。三、优秀图书和电影的评价，不仅要读好书，看好的电影也是提升自己专业素养的有效途径，工作之余，看个电影放松一下，何不看一些有价值的好电影呢？学习放松两不误。四、阅读误区，阅读失衡举例。知识结构的失衡无论对于老师还是学生都是致命的。

通过学习《教师阅读地图》，我发现自己之前阅读仅仅是为了下阅读，缺少了应有的中思考。富兰克林曾经说过：“在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。”《教师阅读地图》这本书，就像一座灯塔，为我们指引阅读的方向。

有了《教师阅读地图》为我们指引方向，我们更应坚定信念，提升自己、充实自己，为学生树立终身学习的榜样！