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大班语言:圆圆和圈圈(诗歌)教案设计

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发表于 2018-12-9 18:07:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
大班语言:圆圆和圈圈(诗歌)教案设计
  设计意图: 这节课的教学内容既是幼儿熟悉的,又是他们新奇的,这熟悉的 内容能符合幼儿的实际水平。新奇因素能引起智力结构的不平衡,促使幼儿主动去吸收新的内容,这样的学习兴趣是持久的,能转化为学 习动力,促使幼儿创造能力的发展。
  活动目标:
  1.了解诗歌内容,初步学会朗诵诗歌。
  2.尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分,体验创编的乐趣。
  3.体会好朋友之间相亲相爱的情感。
  活动准备:
  教具:表格一份;和诗歌内容相关的图片一套(小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等);录音机、磁带;红色和黑色蜡笔个一支。
  学具:用诗歌内容设计的表格人手一张,第三段气球后面的两个格子为空格(幼儿绘画创编);绘画笔人手一支。
  活动过程:
  一、音乐游戏《找朋友》
  教师提问:好朋友不在你身边的时候,你心里会怎么样呢?
  二、基本部分:
  教师:和你的好朋友做在一起,我们来一起做游戏,学本领。
  1、游戏:找房子
  (1)分发图片,提问:图片上是什么?
  (2)出示表格,提出要求:为你手里的图片找房间。(教师示范第一句:“有个圆圆”,把小朋友的头像放在第一格。)教师分句朗诵诗歌,幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。
  (3)教师再次朗诵诗歌,同时整理格子里的图片。(每个格子留一张图片就可以了)
  2、教师提问:诗歌中有哪些好听的词语呢?请你来找一找。(再次欣赏录音诗歌)
  3、为诗歌起名字,找一找什么地方应该高兴地念?什么地方要显得难过一点?(教师用红色和黑色蜡笔做记号)和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。
  4、让幼儿发现“?”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明):圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球,还会变什么圆形的东西呢?(幼儿讲述)
  5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同(小朋友的后面有两个空格),来画一画圆形的东西。
  三、幼儿操作、讲述
  1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来,连着前面的诗歌朗诵一遍。
  2、和好朋友相互交流创编好的诗歌,比比谁的诗歌更美。
  延伸活动:
  1、圈圈变成了什么?它可以怎么玩呢?请你们再仔细想想,把玩法也编进诗歌里。 
      2、听赏教师有表情地朗读,初步感知诗歌内容。
  附诗歌:
  有个圆圆,爱画圈圈,大圈象太阳,小圈象雨点。晚上,圆圆睡了,圈圈很想圆圆,悄悄地,慢慢地,滚进圆圆梦里面——一会儿变摇鼓,逗着圆圆玩,一会儿变气球,围着圆圆转……圆圆睡醒了,圈圈眨眨眼,变成大苹果,躲在枕头边。

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