新教师，新风采 ——听《从百草园到三味书屋》展示课有感

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新学期，我们学校组织了新上岗教师的汇报课。在9月19号，我认真聆听了董园园老师的一节语文课，她执教的篇目是鲁迅先生的一篇回忆性散文《从百草园到三味书屋》。

上课伊始，董老师就让大家齐唱童年这首歌，课堂气氛异常活跃，然后让孩子们分享自己童年时期的美好经历，进而引入到鲁迅先生笔下的童年。这样的导入方式很好，但是时间稍长，长达四分钟。

第二环节，老师又对作家作品进行了简介，一个是鲁迅先生的生平，一个是朝花夕拾这本散文集，时间长达四分钟。

第三个环节，董老师是让学生读准字音，采取了字词接龙的方式，然后师生共同正音，长达两分钟时间。

第四个环节是老师设置了一个思考题，让学生从题目着手，思考这篇文章运用了什么写作顺序，然后明确是空间顺序。最后，又让学生明确文章的结构层次，这一环节总共用时七分钟。

第五个环节，董老师设计的是快速默读1-8自然段，同时思考为什么作者说“百草园却是我的乐园”？有四个学生站起来，分别回答老师的问题，老师最后总结的是乐园有三个原因，此环节总共用时11分钟。

第六环节是自读文章第二自然段找出作者都描写了百草园中的哪些景物，并圈画出来，然后小组交流讨论，作者又是从哪些角度来描写景物的？有三个学生站起来回答这个问题，老师最后明确描写角度是视觉，听觉，味觉。此环节总共用时五分钟。第

七个环节是老师出示一个问题美女蛇的故事，有什么作用？学生回答后，老师总结到有四个作用。此环节用时两分钟。

第八个环节作者写了冬天的百草园有哪些，老师着重又写了什么？教师重点强调雪地捕鸟这一情节，尤其是一系列动词描写的作用。此环节用时三分钟。

最后一个环节，老师让学生总结本节课的收获，学生们各抒己见。

整节课下来，给人的感觉是老师一个人在讲，大部分学生只是旁观者，参与度不够。同时作为一篇散文，整节课并没有出现很多的朗读环节，缺乏语文味，所以整个课堂气氛比较沉闷。老师一直在提问题，然后领着学生找答案，然后这个环节就结束了。作为新教师对学生的评价语比较单一乏味。当然，本节课最大的亮点，就是老师比较有活力，语文教师的专业素养还是比较高的。

希望我们的新教师能够取长补短，加强课堂的管理和教学方法的多样化学习，让自己的专业素养再上一个新的高度。