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阅读指导课《追捕坚果大盗》教学设计

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发表于 2018-12-30 21:17:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
教学目的:

1.通过这节阅读指导课,让学生爱读书、会读书,实现《课标》提出的提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的目标。

2.初步学会读整本书的基本方法。通过欣赏梗概视频,赏读精彩片段等方式,激发学生读课外读物的兴趣。

3.养成边读书边思考的习惯,并能与好朋友分享读书的感受。

教学准备:小说《追捕坚果大盗》

教学过程:

一、新书发布会之猜猜猜

(一)卡片设计如下:

1.从书名中的(      )一词我猜这是一本(         )书。

2.从封面中我发现了(           ),也证实了我的猜想。

3.封面中还有一只(     ),他手拿(      ),我猜他是(        ),正在(           )。另一只是(        ),我猜她是(        )理由是(                  )。

(二)通过简单的封面预览环节,让学生初步感知本书内容。通过“猜猜猜”环节调动起大家的对本书的好奇心。

二、出示内容简介

(一)卡片设计如下:

1.原来这是一部(         ),我猜(对   错)了。我还看过这类的(小说   电视剧  电影  漫画书______),名字叫《            》。

2.根据我的读书经验,我能猜出追捕坚果大盗的过程。

快来写一写,画一画吧!

(二)通过内容简介,让学生验证自己之前的猜测是否正确,从而进一步感知本书。

(三)“画一画”环节通过绘画,使学生展开想象,也对《追捕坚果大盗》一书有初步的幻想。

三、新书发放,制定计划

(一)卡片设计

1.通过(看目录  快速浏览)我知道我猜对了(大部分  一小部分)。

2.回家我要制定阅读计划,在(  )天内读完这本书。

(二)粗略翻阅整本书或看目录,使学生进一步走进本书。

(三)学生自己在书的扉页制定阅读计划,可使学生更好地读完此书。
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