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2018NLP智慧父母工作坊心得

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发表于 2019-1-2 20:19:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
2018年度的最后两天,我们期待已久的NLP智慧父母工作坊开课。期间感触最深的几点是:

1.自我介绍

在常规的自我介绍环节,张老师提出的要求和以往有不同,请每个学员思考:如果有孩子在场,你会怎么说。

一开始我比较迷茫的,如果我的女儿在场,我介绍的时候,该以什么样的状态,说什么内容呢?在上台介绍时,我完全忘记了这些,在羡慕周老师和姚毅老师的台风时,也思考作为父母,是否时刻把孩子放在心上,是否时时处处有示范引领作用,至关重要。模仿卓越,父母是孩子模仿的对象,作为父母的我,要努力噢!

2.课程期待

一直以来学习的目的比较宽泛,我认真思考自己对本次课程的期待,相信张老师会给我们超预期的课程,汲取新知的渴望引领我投入进来,同时观摩张老师在课堂上的导师魅力,当一些技术和回应策略在课堂上呈现,我会认真揣摩,为早日实现自己的理想做好准备。

张老师的教学风格比较多元化,从前是老师讲,我认真听,一股脑的记录,后来渐渐说出自己的收获,现在能把自己的困惑带入,并且请学友和老师帮我解惑。每个学友都坐在课堂上,因大脑里所思考的问题不同,收获也各异。张老师温馨提示:我们因相同而在一起,因不同而成长。好的老师不仅是讲的怎样好,更是问的好,激起学生的思考和内省。课堂上张老师会提醒或者带领我们把心带过来,静下来。当我们明确自己想要什么,想做什么,思考和提问也就更具价值,同时也可以激发老师的教学走向更深或者更广。

3.扪心自问

有一个环节,是“你敢吗”,在防御机制下和比较真实的敞开自己,两种状态下,分别是:

骗、骗人、骗己、被人骗

爱、爱人、爱己、被人爱

无论哪种,选择权在我们自己,你敢吗,做一次比较真实的自己?你决定!

有人说今天的孩子不好教育,有人反问:教育吗?根本不是教育,只是饲养儿女。听过一句非常经典的话:父母是一份职业性很强的工作,可是我们很多父母都不专业。 

扪心自问:我了解孩子吗?我真的会跟孩子沟通吗?孩子在成长过程中,我有没有沉下心来,有效陪伴?在面对孩子的问题时,父母最需要扪心自问的不是“他为什么常常打弟弟”,而是在制造这个问题上“我的那份责任是什么”。这样问可能会让自己很痛苦,因为它要求你看自己眼中的梁木,而不是看孩子眼中的刺。然而从这种角度着手的好处在于,使你从想要控制孩子的徒劳无功中出来,进入你可以在孩子面前掌控立场的可能性。要做个培养孩子有规范而自己也受规范约束的父母,必须接受一个事实就是:光看书是不够的,还需要加上自己的努力,找出你规范自己的弱点,取得他人的协助。

4. 父母是什么人比父母做什么要重要

科胡特曾说:“父母是什么人比父母做什么要重要”。第一次听到这句话,我的理解是父母首先要做好自己,其榜样作用要大于父母为孩子做许多事情。如当妈妈总是不快乐时,孩子怎么好意思快乐,怎么敢快乐呢?一些父母认为对孩子付出得越多越好,对孩子的管教引导越多越好。父母亲需要先成为那个楷模,你希望孩子快乐,你自己首先要快乐。当你每天都生活得焦燥、身疲心乏、无法自拔,请注意,孩子都看在眼里,大长后就成了你。

工作坊上,当张老师提问我,我忽然发现自己对这句话有了不同的理解。父母是什么人,和父母的行为难道没有一致性吗?比如同样是打骂孩子,对孩子的成长会造成完全不一样的结果吗?科胡特说:会。他看重的是行为背后的动机。一个人格健康的父母即使做了和有人格障碍的父母一样的事情,但由于动机不同,他们散发出的气场也不一样,给孩子提供的成长环境的“味道”也不一样,最终教养出的孩子也不一样。一个有人格障碍的父母,即使一切行为都是按育儿教科书上的标准来做,最终他们的孩子还是会有人格障碍。父母亲是什么人,比父母做了什么更加重要。这句话告诉我们,作为父母,我们能为自己的孩子做的最好的一件事情,就是让我们自身人格健全,让我们自己活的幸福。这就是我们能给孩子提供的最好的精神遗产,就是最好的教育。

5.担心就是诅咒,信任产生祝福

父母的担心造成了一种令人恐惧的结果。这全是因为“爱”,父母对孩子的爱,孩子对父母的爱,只是,这两份爱都是盲目的爱——因为这种爱造成了生命的困惑。父母对孩子能够趋向完美的渴望,会不断地通过检视孩子的缺点、帮助孩子发现错误和离开父母认为的有可能的危险,聚焦于对未来可能会出现的不良结果的担心,失去了理性,只停留在了自己的感觉里,瞬间就把广阔的世界缩成了小小的一个点。当父母担心时,孩子迅速感受到父母关注的,就去做父母关注的,因为孩子对父母是没有评判的,是全然的信任和跟随,是完全忠诚的。即使做了事情后的结果并不好,依然义无反顾地做,这,就是孩子对父母的盲目的爱。当父母盲目的爱,遇上孩子对父母忠诚的爱,就会出现那个惊人的结果:担心的,都会实现。解决之道只有一个:把担心化为祝福。

6.语言透着思维方式

一位学友说:“当孩子的成长与父母的成长不匹配的时候”。我第一感觉是把这句话中的顺序调整一下:当父母的成长与孩子的成长不匹配的时候。学友又一次复述“当孩子的成长与父母的成长不匹配的时候”。语言是思维的外化,思想和语言创造我们的未来和人生。在亲子关系中要经常观察孩子:我做的是不是你需要的?请觉察并调整自己的思维方式!

这次工作坊中,我从安静旁观者变为主动参与者,练习使用回应和建议的技术,真是谁参与谁受益,知道和做到只有一步,跨出去!
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