幼儿园学前教育调查情况材料

桂馥兰香

十八大报告明确指出，要“办好学前教育”和“加强教师队伍建设”。为更好地把握目前公办幼儿园一线教师队伍的情况，12月份，我校领导带领中层领导深入幼儿园进行实地考察，针对师资问题进行了专题调研。
　　一、幼儿园师资情况现状　　
　　目前，实验小学附属幼儿园已是一所公办幼儿园。另有根据学前教育三年行动计划和国家相关政策，我校利用闲置校舍改建的幼儿园已经招生开园，为小学培养了大批优秀的学苗。全园教职工共计7 人，其中正式在编人员1人，其他均为聘用。这些在岗教师学历合格率为100%。  
　　二、存在问题
　　（一）幼儿教师编制短缺，数量严重不足　
　　由于没有幼儿教师编制，本市公办幼儿园均以聘用教师数量居多。实验小学附属幼儿园现有60名学生，按照《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》（试行）劳人编[1987]32号文件规定的教职工与幼儿比为1:6-1:7的要求，该园至少需配备数名教职工，尚有缺口；现幼儿园只有自聘教师6人；幼儿园硬件设施建设已基本完成。总体看来，我园目前幼儿教师缺编严重，仍有很大的缺口。
　　（二）幼儿教师队伍不稳定，水平参差不齐
    由于编制短缺，实验小学附属幼儿园不得已自聘教师6人，确保教育教学活动的顺利开展与进行。这部分幼儿园教师工资待遇低，养老保险、医疗保险、失业保险等保障制度难以到位，基本权益缺乏保障，致使目前幼儿园难以吸引和留住优秀教师，教师队伍的稳定无法保证。自聘教师中，幼儿教育专业毕业的教师所占比例很低，备师资水平参差不齐。
　　三、建议
　（一）建立公办幼儿园教师补充长效机制
　　一是按照国家《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》要求，结合我园实际，坚持公开、公平、公正、择优、竞争的原则，通过考试考核招录优秀幼师毕业生到幼儿园任教，定期对幼儿教师队伍进行补充。在对公办幼儿园进行教师配备时，按照国家要求配足配齐公办幼儿教师，由县财政统一负担。
　　二是灵活地采用签订劳动合同的方式公开招录一定数量具有幼儿教师资格的、合格的人才到公办幼儿园中。建议由市政府、幼儿园按照一定比例分摊聘用幼儿教师薪酬，减轻幼儿园负担，切实保障这部分幼儿教师的基本权益。
　　（二）加强公办幼儿园教师的培训
　　一是根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，应将幼儿园教师培训纳入当地中小学教师继续教育体系。积极组织幼儿教师按要求参加国家省市等有关部门组织的各类学习培训活动，组织教师积极参加公开课、优质课、观摩课，搞好园本教研。
　　二是支持和组织幼儿园教师参加学前教育大专和本科学习，提高学历层次，通过多种途径加快幼教骨干队伍建设。
　　三是结合本园实际，开展音乐、舞蹈、美术专项技能及考级和学历培训，多媒体课件制作培训等。