2019小学三年级英语上册教学总结

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从事三年级英语教学工作已经两月有余，之前担任过半年英语兴趣小组的老师，比较之中发现兴趣对英语学习有着至关重要的作用。作为郊区小学的老师，这两年我从了解孩子们的学习习惯和课堂心理以达到管理和控制课堂的目的，到重新制定教学目标改善教学措施，不断摸索探索中，在教学面，我做了以下改进：

一、学习课标、明确教学目标:                 

我通过对新课改的学习，认识到小学英语教学最重要的是激发孩子们学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;此外还要培养孩子们的语言运用能力，通过活动型的教学突出语言的趣味性和实际性;在此基础上，结合泉塘小学的实际情况，我认为有必要帮助孩子们了解世界和中西方文化的差异，拓展孩子们的视野。

二、扎实备课、改善教学措施：

我起初设想课堂尽量全英化，可以在一定程度上培养孩子们对英语的兴趣，同时形成良好的语感;另外，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语，我认为这是在小学教学中最有效的教学方法;我还一直坚持努力创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言。

做到生活中有英语，英语中有生活最重要的是要鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯;

在课堂中，我一般会多教授chant和歌谣或小故事，充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

三、阶段性教学效果

从知识掌握程度上来说，呈现两极化的趋势，部分孩子的英语水平确实得到了很大提高，完全达到了我的教学目标所设定的要求，比如我们的一位小男生，月考，单元测试中都不及格，到这次期中考试达到70多分。但同时，有些同学知识掌握程度仍为0，我做了简单的分析，这些同学往往别的科目知识掌握程度也不高，可能是学习水平低下的原因，对于这方面的问题，我会以心理健康老师的身份通过谈话法来帮助他们解决。

从学习兴趣的角度来看，是一个总体上升的趋势，可能是由于教学措施的改变，孩子们的学习积极性总体提高了，这个可以从课堂纪律和写作业的情况中体现出来。

   这学期，我力求在英语教学上，一方面努力提高他们的成绩，一方面提高他们听说读的综合能力以及他们的兴趣，基于这班孩子底子不够好，我正在慢慢摸索如何提高差生的成绩，对于优秀的学生，就要再注重培养他们的综合能力，今年的英语角的建立，就是一个新的开始，这两天有家长也加入了我们的学习中，在英语角，就只能说英语，有的家长还跟着孩子一块配音。从这也能看出来孩子们的兴趣浓厚，相信在我的慢慢摸索下，一定能有所成效。