下册四年级综合实践活动教学计划

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一、基本情况　
四年级学生已具备了初步的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。　　
四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法 ,以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
1、课程的实施方式　　
（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合。　　
（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）　　
（3）活动时间（集中课时与分散课时相结合）　　
2、开发综合实践活动的资源　　
充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。　　
（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。　　
（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展 　
二、教学目标
　　1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
　　(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
　　(2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;
　　(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
　　2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
　　(1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系;
　　(2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力;
　　(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作;
　　(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
　　3.掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
　　(1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
　　(2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度;
三、教学活动重点、难点：
1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。
2、培养科技小能手，促进学生个性发展。培养学生爱美、审美、创造美的情趣。
3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。
四、教学措施
1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。
2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。
3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。
4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫。
五、活动内容安排
三月份
   1、制订综合实践活动计划。
   2、召开担任综合实践活动课程的教师会议，第一次理论学习。
   3、“好书伴我成长”系列活动。
   4、“水果拼盘显身手”语文实践活动。
　5、“知雷锋、学雷锋”系列活动。
四月份
   1、数学实践活动：美妙的“杯琴”
   2、校级综合实践活动课程培训。
   3、“认识花卉、走进春天”系列活动。
五月份
   1、第二次年级综合实践活动课程培训。
   2、“我是家庭小管家”系列活动  。
   3、四年级综合实践活动研讨。
   4、对综合实践活动课程实施情况分别进行学生、家长调查问卷。
六月份
  1、开展“阅读之星”、“书香班级”的评比活动。
  2、进行综合实践活动课程实施总结。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　3、整理综合实践活动资料