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教学心得 数学中教与学的关系

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发表于 2019-1-17 09:23:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
我认为,教与学不仅是双向的关系,更是多方位融合的关系。数学学科不但需要语言类学科的功底,而且需要数学的逻辑思维。语言类学科为数学问题的理解提供基础,就低年级而言,很多字词不理解就直接导致不能理解题意。因此,在这个过程中的教是融会贯通的,有必备的数学语言的传授,还要有其他学科知识的渗透。在这个过程中,老师不仅实现了教,也实现了不断的学。此外,低年级学生的逻辑思维能力还不够强,一些数理关系需要借助具体的实物来理解,这个时候,可能就需要动手或者艺术专业的知识了。总之,教不仅仅只是把课本上的一点点知识传递给学生,而是一个不断滋养的过程。老师在这个过程中不断丰富自己,促进学生更加深刻地理解知识。

对于学生的学,如果教师的评判标准是孩子能够认真听讲,那是远远不够的。孩子坐在那里,听了多少,又参与到课堂中了多少,不能仅通过课堂表现来判断。学生不仅要学,更要学会,也要慢慢的达到会学。能够自觉的养成良好的学习习惯,对于数学问题能够积极的反馈,如果再有不断探索新知的意识就更好了。老师的教是为了之后能够不教,而学生的学,是为了以后能够更加自主、创造性地学。
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