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《同级混合运算》教学反思

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发表于 2019-1-18 16:36:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
对于加减混合运算,大多数学生已经知道要按从左往右的顺序来计算,对于为什么按这样的顺序进行计算,相当一部分学生不是非常清楚。为了使学生明确同一级混合运算顺序的道理,在上课伊始,我设计了口算活动,帮学生回忆旧知,突出了同级运算,又调动了学生的学习积极性。接下来,借助课本情境图,放手让学生根据主题图题图自主解决问题,在全班进行交流的基础上组织学生说说自己的想法,这样让学生在经历解决问题的过程中,理解了混合运算的顺序。我将教学的重点放在脱式计算的书写格式上。我课前先在黑板上打好格,在引导的过程中完成。我这样做的目的是:让学生主动参与的学习中,而不是做旁观者。接着我没有急着让学生练习,而是让学生讨论:脱式计算时应注意什么?通过交流,让学生进一步认识脱式计算的格式,以及计算顺序,让学生在练习时少走弯路。巩固应用这个环节,我首先设计了几道脱式计算,接着设计了”找错误”,以此加强学生对混合运算顺序的掌握;对于乘除混合运算,则放手让学生进行脱式计算,让“小老师”来讲,提高学生学习的积极性。最后安排了课本的“做一做”两道解决问题,既培养了学生运用综合算式来达到提高解决问题的能力,又让学生体会了生活中处处有数学。
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