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2018—2019小学一年级班主任工作总结

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发表于 2019-1-26 21:54:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
从今年9月份我开始担任一年级二班班主任及语文教学工作,在这学期中收获很多。在任课老师的帮助与指导下以及自己的观察,对班级学生的学习和校园生活方面都有一定的了解;在主任与其他各位老师的帮助与指导下,对学校的各方面工作制度有了清楚地认识。

一、需要提高的方面

(一)一年级二班有38人,从这学期的成绩来看,在语文基础知识方面,学生掌握的还算是比较好,大多数学生能够听写和默写准确无误,但由于部分学生对于基础掌握的并不是很牢固,直接影响了文章的拼读和理解。对于一些仿照句子的题,部分学生的课外阅读量极待提高;从学习习惯、兴趣、方法看,多数学生的学习习惯和学习态度都较好,对语文课学习兴趣较浓厚,能按正确学习方法去学语文。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好,好奇心,好强心都很强,具体形象思维活跃。由于年纪较小,学生的个性显得不稳定,对事物的认识和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差,注意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,对实施课堂教学有一定难度。

    (二)从班主任的角度来说,班级管理是一大难题,但在班里其他任课老师的帮助下,以及我们的共同努力下,学生们认可了我,我也能很好的与学生们相处。

    (三)从语文老师的角度来说,学生的知识掌握是重点,同时我在批改作业与给学生讲解难点时,了解了学生的知识掌握情况,并及时指导语文后进生的学习;同时,自身需要提高专业知识,多去听其他语文老师的课,从中认识自己的不足之处,并提高自己的教学质量。

二、下面是我在讲课方面的一些收获:

(一)备课

备好课是上好课的有力保证,结合教材的内容和学生的实际情况,精心设计每一堂课的教学过程,设计教学时,敢于突破教材,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课堂做出总结。

(二)上课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,强化他们探究合作意识,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。学生通过联系生活实际,细致观察身边的教室,相互交流。这样学生联系生活、贴近生活,让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野,进入课堂,使之产生亲近感,使学生主动地动手、动口、动脑,想办法来探索知识的形成过程,获得成功的喜悦感。
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