《校本课程开发的实践与思考》第一章读后感

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近日，阅读了张广利编著的《校本课程开发的实践与思考》这本书的第一章，本章主要从两小节来展开综述，第一节分别从差异教育的来源和发展、含义、实施差异教育要顺应学生发展的需要以及实施的措施等方面对差异教育进行了具体的解读；第二节从差异教育的课程观、课程的构建和校本化实施策略等方面对如何进行课程建设进行阐述

在阅读过程中有这样几句话：我们是否以一个优秀生的标准要求了一个后进生？除了学习成绩我们是否对学生的道德生活和情感养成有过关注？反思我的课堂，确实存在这样的问题，那么我们在开发校本课程的过程中，就要对每一个学生进行一个科学的分析，做到“尊重差异 发展个性”，回想本学期英语童谣的校本课程的开发前期，原则是让学生根据自己的兴趣和爱好进行自主选择，但因种种原因，老师主观点名让学生进行参与，没有尊重学生的兴趣，导致个别学生不感兴趣，随意请假不上课，在下学期的校本课程报名时，应让孩子们根据自己的需求作选择。