经验分享 五年级英语教研组的点滴做法

最新资料

一、同心协力为教学

五年级英语教师都能利用每日小教研活动时间积极主动讨论教材,把握重难点,并出好每节课的5分钟检测和每单元的校本作业,团结一致,在认真完成教学任务的基础上，努力拓展学生的知识面，切实夯实学生的英语基础。

二、扎扎实实抓教研

我们五年级英语组是一支敬业乐学，追求卓越的优秀团队。全组3位教师心怀“One team ， One dream”的教学信念，扎扎实实地开展好每一次教研活动。   

（一）以教材抓手，深挖教材内涵，吃透课标精神

每学期我们把教学研究的重点放在对教材的分析和研究上：根据教材特点、主要内容等，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以及操练任务的选择等，进行深入探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在研讨中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智，激发灵感。

（二）以课堂为阵地，理论联系实际，实战中谋发展

每周的集体教研中，我们提前将下周集体教研活动的中心发言人、教研内容和研究方式等信息上报教导处。周四集体教研活动时，中心发言人先做教材分析、学情分析和课标分析，然后进行模拟课堂说课，最后老师们集体商议，修改和调整教学设计。每学期的单元研究课安排尽可能合理，执行到位，效果扎实高效，促进了老师们的研究能力、对教材的理解和课堂教学的提高。

三、深度思维促课堂高效

提高课堂效率的关键在于抓住课堂这个主阵地。而要想让英语课堂扎实有效，必须培养学生的深度思维能力。为此，我们在加强高效课堂教学时从以下几个方面狠下工夫：

（一）营造和谐宽松氛围培,养学生思维分析能力

课堂上，我们会留给学生“悟”的时间与空间。对于在悟的过程中出现困难的学生，我们会给予适时点拨，但不会包办代替，剥夺学生探索、思考、发现的机会，从而“扼杀”学生的创新欲。

（二）创设灵活多变的教法

“教无定法，贵在得法”。我们根据不同的课型采用不同的教学方法。（任务型教学法、情景教学法、直接教学法等多种教学法，并通过制作精美的课件，创设生动形象、新颖有趣的教学情境，使学生们通过图片、影片来体验原汁原味的英语，让学生在自然生成中领略英美文化。）

三、创新作业促成长

学期初，我们会制定作业规划并依据规划创新作业设置。具体的作业形式如下：

（一）实践性作业。结合学生生活实际，设计出一些能调动学生的多种感官共同参与完成的作业，让学生在实践操作中学习、运用中学习，以激发学生的学习兴趣，培养动手、动脑能力和良好行为习惯。例如配合教学内容指导学生做剪报、手抄报、思维导图、绘本故事等。

（二）探究性作业。积极引导学生关注生活，关注社会，关注世界，关注未来，让学生真正走进社会生活的大课堂，进行参观访问，社会调查，培养学生自主探索精神及合作精神，使学生真正成为知识的建构者，成为学习的主人。例如利用假期时间，让孩子们走进登封的各大景区，开展“我为游客介绍少林、嵩山”等活动，学生自主或自由组合搜集整理材料，写出书面报告并附上照片制成手抄报。

（三）纠错型作业。针对易错、易混淆的字词、语法或听写中出错的题目，教师有目的的培养学生自主纠错和互助纠错的能力，指导学生辩明正误，反思经验教训并建立错题档案。

（四）巩固型作业。根据学生在课堂上掌握知识的情况，结合本课时、本单元、本册或者本学段的知识科学设计以巩固新知为基本目的的校本作业。

四、评价驱动激兴趣

兴趣是最好的老师！面对大班额教学，如何提高孩子的学习兴趣是我们一直在思考的问题。我们英语教研组采取了小组集体评价、学生个体评价相结合的评价方式，取得了非常理想的效果。我们将小组竞争学习机制作为课堂常态，依据小组成员举手答问的情况和听课纪律情况奖励崇高币。个体评价方面，我们主要通过学生每天在《优教通》和微信群发语音读背课文为学生个人积分，每月评出班级前10名为英语读书之星。激励性的评价措施，燃起了同学们练习英语口语的热情，培养了他们的自信心。

五、家校联手促学习

学生的成长不仅仅关系学校，更是家庭关注的重点。充分利用好家长资源，家庭的力量，使家庭成为学校教育的帮手。为了抓好后进生，英语教师利用家长会时间，纠正家长的错误观念，提升英语学科在学生和家长心中的影响力。为了给家长们加深印象，在家长会上，我们老师对各位家长发出倡议，要求务必给孩子提供学习英语的必备工具，每天监督孩子在家听读模仿所学对话20分钟，并养成每天在《优教通》和微信群发语音的良好习惯！