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寒假读书体会 《我是怎么成为所谓“教育名人”的》读后心得

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发表于 2019-2-15 17:34:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天读了《我是怎么成为所谓“教育名人”的》。

其实“名人”也好,“专家”也好,都是一种自然而然瓜熟蒂落的结果,并不是功利般“孜孜以求”的“结果”。当我们怀着浮躁的心去计较每一次得失,过于在乎自己是不是“名师”,到头来可能什么都会失去。

李老师说:我经常对我的崇拜者说,其实我和你们差不多。论实践,许多老师不比我差;论思考,许多老师不比我弱;论阅读,许多老师也不比我少。我可能仅仅比你们多写了一些文章,多出版了一些著作。我对教育,第一,很纯粹很真诚,而且至今没边;第二,很专一很执着,同样至今未变;第三,有浪漫情怀,我一直把教育当做诗来写;第四,有儿童视角,我喜欢站在学生的角度看问题;第五,勤于思考,我细腻而敏锐,能够从一些琐碎的或者人们司空见惯的地方思考一些问题;第六,乐于写作,再加上我笔头很快,于是我记录了许多原汁原味的“教育现场”。

当我们怀着浮躁的心去计较每一次得失,过于在乎自己是不是“名师”,到头来可能什么都会失去——这叫“多情总被无情恼”。相反,什么都别去想,只要守住自己朴素的教育心,善待每一个日子,呵护每一个孩子,岁月总会给我们以丰厚的馈赠——这是“道时无情却有情”。

开学第一天,面对新生,作为老师要善于敏锐地发现学生中点点滴滴的闪光点,然后及时予以表扬。这是一种集体自我教育的有效方式。

没有活动就没有集体。一次次班级活动就是学生们成长的载体,也是他们今后温馨的记忆。我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的天地,因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后拍基调自己缺点的杂草。成功的谈心,第一,要发自内心地尊重学生,千万不要居高临下;第二,语言要有自然而然的亲和力;第三,要善于铺垫,善于不知不觉走进学生的心灵。
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