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读《公民学校与现代教育》的思考(管理反思)

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发表于 2019-2-17 19:32:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
1.我校少儿好习惯银行已实施一年有余,就其执行情况和取得成效来说已经很成熟了,但是仅仅在学校内部实施,没有很好的进行家校联系。初步想法:每周/每月给家长一定的代币加分权,可以打印一些好习惯家长评价表,里面有一定的等级,分等级匹配相应的代币数在兑换物品时具有同等效用。考察方面包括学生家庭作业完成情况、帮助父母家务情况、生活习惯、学习习惯、文明用语情况等。(通过这种方式增加家长与学校的配合度,促使家长关注学生的教育,不再做教育的旁观者。)

2.环境建设(能量树):以班级为单位在学校划分班级卫生区域,区域卫生人人有责,加入少先队检查范围(定期加全天候不定期),百分制考核,每月汇总,学期末得分最高的前几个班级可以兑换能量树一颗,由全班学生共同栽种在班级绿化区。(通过全班同学的共同努力维持校园卫生争取班级荣誉,增加学生的集体荣誉感,树苗要求学生齐动手培养学生热爱自然热爱生命的情操。)
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