绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 2818|回复: 0

寒假教师个人读书总结

[复制链接]
发表于 2019-2-18 23:25:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。光阴之所以宝贵,是因为它匆匆流逝,不会因为任何一个人而停下脚步,逝者如斯夫,不舍昼夜;盛年不重来,一日难再晨。高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。一代又一代人在感叹韶光易逝,面对斗转星移,如白驹过隙的光阴,我们唯一能做的就是珍惜时光好读书。

       寒假里,我阅读了读《陶行知教育名论精要》,其中两个节选给我印象尤为深刻:

      《一个教师与家长的答复——出头处要自由(节选)》,在此处,陶行知先生以种树比喻教育,认为教育孩子要放手,不能把孩子养成“少爷”“小姐”,家长须做好的榜样:“小树生在大树中间,若大树端正,则小树须向上吸收阳光,自必端正,这不是很容易吗?若大树惯于折腰罩在小树上,小树得不着阳光,想它端正便是万难。”
        唐代柳宗元在《种树郭橐驼传》中以种树比喻做官为政,要与民休养生息,要顺应天性,“能顺木之天,以致其性焉而”。这些观点和陶行知先生育人的观点极为相近。柳宗元的为官之道移之教育也是可以的。“教师、家长也不可假借放荡之罪名去剥削青年小孩子生长所必需之自由”。然后,便是要给孩子一个好榜样,“孩子是家长的影子”,教育孩子最简单有效的方法就是“做给他看”,而不是“要他做”。

       读《陶行知教育名论》之“新旧时代之学生”,其中提及新时代学生是:“用活书,活用书,用书活。什么是活书?活书是活的知识之宝库。花草是活书,树木是活书,飞禽、走兽、小虫、微生物是活书。山川湖海,风云雨雪,天体运行都是活书。活的人,活的文化,活的武功,活的世界,活的宇宙,活的变化都是活的知识之宝库,便都是活的书。”
       现如今教学模式以教师讲授为主,且基本是室内集体教学,这样的模式适应国情,且效率高。但我们不能把目光局限于教室之内,书本之内,应延展至室外更远更大的范围。但无论多远,都离不开生活里。处处留心皆学问,处处留心皆有教育素材。用心感受,活用生活这本无字书。
      大道至简,越是简单的东西智慧含量越高,因为它已无需外加修饰,全是由智慧支撑的。大自然就是大简之美。人和万物同立于自然之间,自然是万物之起源,任何智慧最终都要追溯至自然。我们应该用好自然这本现成的活书,在自然中引导、发现、探索,从大自然中发现事物的轨迹。

      处处留心皆学问,做个有心人!
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-28 18:22

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表