小学数学老师读书心得 读《怎样靠阅读扩充知识》有感

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单纯的就数学学科的质量测试来说，很多孩子在读题审题上都不能正确的理解题意，自然失分现象普遍存在。阅读已经不再单单是一个口号和一种光环，是正在要用心去做的事情！在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中，也明确给出了怎样靠阅读扩充知识。

书中有这样一条建议——怎样靠阅读扩充知识：你要学会激发学生对阅读科学书刊的兴趣。要做到这一点，你在讲解大纲的新教材时，就应当用大纲以外的知识的火花来照亮某些问题，有经验的生物、物理、化学、数学老师，在讲课的时候，好像只是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口，而把某些东西有意地留下来不讲。学生看见了越出必修的大纲教材的可能性，到浩瀚的知识海洋中去游泳的前景激励着他，青少年一心想要读那些书，这也就激发了阅读的兴趣。

对于孩子来说，他们对大千世界本身就充满了好奇。因此，如果老师在课堂的讲授中稍加知识的扩充，就很容易激起学生的阅读兴趣。这样，借助数学课堂这个平台，结合学生自身的兴趣爱好，让学生学会有选择地读书，查找相关资料，进一步培养他们去发现、思考的能力。

小学生的阅读不仅在无形中提高了他们的阅读量，为他们的语言积累与运用打下了基础，更丰富了他们的知识，扩展了他们的视野，激发对科学的憧憬和对美好世界的向往。