2018—2019学年下学期初三语文备课组工作计划

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一、基本情况分析：
本学期初三语文备课组在校语文教研组指导下，继续把提高课堂教学效率作为中心工作，以新课程理念指导教学工作，总结课程实施过程中的经验教训，全面打造有效课堂教学，同时作好中考复习备考，提高学生语文学习能力和语文素养，争取在中考语文成绩有个全面提高。
二、工作目标：
本学期我们结合学校工作和语文组计划，重点放在课堂效益的提高上，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作，根据学情在教学上做到有的放矢。根据学生的实际情况，因材施教，把“培优”“转差”作为工作的重点，在抓好及格率的基础上，努力提高高分率。尤其关注语文是弱科的部分学生，力争他们在中考中取得令人满意的成绩。
三、具体措施：
1．紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。
语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，使得学生的探索积极性得到保护和发挥，这样也有利于学生掌握记忆相关知识点。
写作教学分两步：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。
2．积极参与校本教研，团结我校全体语文组教师的力量，为初三年级的教学提出合理可行的建议，同时深入分析研究近几年镇江的中考试卷的题型特点，把握题型的有效得分点，展开教学。
3．加强课外活动指导，将学生的优秀作文编成小辑，这利于平时的作文教学，也利于学校文化氛围的创设。
在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力的学生参加作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园。
俗话说：“态度决定一切”，我们相信，教师只要本着“以学生的学习发展为本”的原则，用心去教，努力去教，我校的语文中考成绩定会有所收获。
三、工作安排（结合扬中市教师发展中心的语文工作计划）
二月份
1.中心组成员及联盟组长会议。
2.九年级共同体活动——期末考试教育质量分析、作文讲评（同中）。
三月份
1.九年级共同体活动——文言文复习（新中）。
2.3月26日镇江初中语文乡村培育站教学研讨活动（丹阳）
3.教育联盟活动（外中、一中）
四月份
1.4月2日镇江市初一新教材教学研讨活动（句容）。
2.教育联盟活动（新中、八中）
3.4月16日镇江市中考复习教研活动（扬中外中）。
4.安排期中考试命题培训工作。
五月份
1.初三语文共同体活动——中考课外阅读讲评（一中）。
2.教育联盟活动（西来、兴中）
3.中考模考及阅卷工作
六月份
1.修订《初中语文学业考试复习指导》。
2.一师一优课活动等语文赛课活动。
3.论文评比活动。