学情分析
教材分析
六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。课文中，有古今中外的名人名著，也有名不见经传的作者的美文佳篇；有古文古诗词，也有现代文现代诗；有精读也有拓展阅读；每单元的“综合活动”更是提供了让师生都跃跃欲试的舞台。这种丰富性、多样性、层次性，为师生提供了熔铸“三维目标”的立体的语文学习沃土，不同地域环境、不同条件层次的师生均能从中获取充足的营养。
教
学
目
标
1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
2、学会本册生字。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
教学重难点
1、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
2、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
3、懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
主要教学
措施
1、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。
2、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。
3、始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
4、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。
5、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。
周次
教学内容
1
暑期作业评讲 《培养良好的学习习惯》
2
《我们爱你啊，中国》 《郑成功》
3
《把我的心脏带回祖国》 《古诗两首》习作1
4
《练习1》 《负荆请罪》 《最后的姿势》
5
国庆放假
6
《船长》《爱之链》 习作2
7
《练习2》《小草和大树》 《轮椅上的霍金》
8
《一本男孩子必读的书》 《一本男孩子必读的书》课外阅读指导
9
《练习3》 习作3 《姥姥的剪纸》
10
《牛郎织女》 《安塞腰鼓》 《练习4》
11
习作4 《青海高原一株柳》 《草原》
12
《麋鹿》 《练习5》 习作5
13
《给家乡孩子的信》 《钱学森》
14
《詹天佑》 《鞋匠的儿子》
15
习作6 《练习6》 《古诗两首》
16
《学与问》《大自然的文字》 《养成读报的好习惯》
17
《练习7》 习作7 《学和做》
18
必背诗词《念奴娇 赤壁怀古》《念奴娇 过洞庭》《雨霖铃》
19
必背古诗《竹枝词》《乌衣巷》《泊秦淮》《秋夕》 课外阅读练习
20
复习迎考
发表于 2019-2-21 10:30:22
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