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老师读书心得 《让学习真正发生》读后感

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发表于 2019-2-21 20:19:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
可能是职业习惯,看到题目就开始质疑:让学习真正发生?我们不是一直都在学习吗?从小学到大学,这一个漫长的学习过程,难道说,学习没在我们身上发生过?如果说学习从没在我的身上发生过,那么,什么才是真正意义上的学习呢?

   其实,真正意义上的学习必须以个人的兴趣和意愿为前提, 必须以问题来引导,必须有内在动机和自我驱动力, 必须有对话和交流, 必须充分利用教育艺术创设高效的学习环境与学习资源,并取得真正的学习成效和美好的情感体验。

以我们自己为例,其实学习不是没有在我身上发生过,而是我的每一次学习不都是真正意义上的学习。学生时代的课堂早已模糊不清时候,但工作后我们经常会听报告或者接受培训,有的报告或讲座会牢牢抓住我们的思想,思维紧紧跟着主讲人,也会产生深刻的反思,而有的报告听完就觉得脖子酸,因为一直低着头看手机或者完成其他教学工作等。所以,学习能不能真正发生,重点在于台上站着的人。

作为一名语文老师,拿我们的语文课堂来说,相比音体美,也就是学生眼中的“好课”,会显得有些枯燥无味,如果我们再调动不起来学生的积极性,那么整个课堂就是死气沉沉的,在这样的课堂除非是自律性超强的孩子才能让学习真正的发生,自律性差的就只能是到此一游了。

这就对教师们提出了更高一层的要求。纵观教育教学存在的问题,大致分为学生缺乏兴趣不爱学习以及因为教师的课讲得太枯燥导致学生产生厌学情绪。如何去解决这些难题,如何寓教于乐,在书中我也找到了一些头绪。譬如让评价像游戏一样有趣,当学生有自己的想法要表达,但表达得不够清楚时,老师万万不可没有耐心去想就否定,可以说,“你的想法很有道理,老师已经明白了你的意思,如果说得更明朗些,那么大家都能明白你的意思了,试试看。”让课堂像故事一样美妙,这就考验教师的备课是否充分,能否将想要传授的知识融会贯通到学生感兴趣的事件当中来,让学生主动去接受知识。让学生在生动活泼的学习氛围中,拥有舒心的学习环境和丰富的学习资源,拥有积极、乐观和期待的心理体验,感受到创新和成功的愉悦。

我们作为人民教师,课堂就是我们的主战场。如何切实的提高我们课堂的高效性,这无疑是我们面对的现实问题。影响教学教育高效性的因素有众多,而我们也要客观的对待每一样困难。譬如课前的充分准备,课堂之上的随机应变,与学生交流的心态语态等等。在听课的时候,我们要带着一颗学习之心,多多学习先进教师的教学方法,反思自己优缺点。无论书中论述了多少先进理论,无论怎么表达我们的观后感,都离不开教学实践,否则只能是纸上谈兵,毫无用处。
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