《安塞腰鼓》公开课反思

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接到讲公开课的通知，我开始陷入了纠结状态，是讲《安塞腰鼓》还是讲《灯笼》，以之前讲公开课的经验来说，我觉得我比较适合讲温情类型的文章，而《安塞腰鼓》却是一首雄浑刚健、气势磅礴的生命赞歌；吴伯箫的《灯笼》是展现家国情怀的文章，两种类型的文章，好像都不是我的强项，最后我决定按照课程进度来讲，果断的选择了《安塞腰鼓》……

在备课过程中，我先是搜看了王君老师、董琼老师的讲课实录以及讲课视频，并认真做好了听课记录，我觉得两位教师的讲课实录对我帮助特别大，我又根据我班学生情况迅速做出了调整，设置了学习目标，最后我又看了“一师一优课”中的两位老师的讲课视频，从不同的视频中，不同的课堂中学习优点，最后完成了自己的教学设计。

到讲课时，我先在一班试课，试课过程中出现的明显的问题是时间不够用，最后的拓展延伸不能很好的激起学生的兴趣，但是在试课过程中，我明显感受到了和学生之间的碰撞，那种心与心的交流，那种思维的碰撞，让我信心倍增。试课回来，在焦主任的帮助下，我把最后的拓展延伸换成了跟我们学生息息相关的内容，做出了一番调整后，我就静待着公开课的到来。

在上课之前，突然接到通知，我们三班要上英语的公开课，我要在二班上课，我的心突然紧了一下，陌生的班级、陌生的环境，我得打起精神来应对。

课堂上，进行的还算顺利，《安塞腰鼓》本身就是自读课文，学生在这节课上，能够围绕学习目标有效的开展小组讨论，能够积极踊跃地发表自己的看法，学生们的状态也影响着我的状态，我也很好的融入到了这节课中，和二班的孩子展开了交流，不足的地方就是，这篇文章二班学生刚好学过，接到上公开课的通知之后，学生可能有参看教参的现象，在展示环节中，部分学生没有很好的发表自己最原初的体验，我期待的那种，心与心之间的碰撞没有出来……

一节公开课，准备起来很费神，讲过之后却觉得所有的付出都是值得的，这些付出后的收获是我最有益的成长剂。