《幼儿园环境创设主题培训》反思

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《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动，环境作为一种“隐形课程”，在幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。通过学习我更加深刻的感悟到班级良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展，环境是有价值的教育资源。  
      环境是一种风格，元素，装置艺术，可以借助生活中的各种材料布置。所以需要教师，做有心的教师，主动学习，创新思维，提高审美。在日常生活中，发现美的事物，记录下来并学会利用。
      在环境中首要考虑的是视觉，因此，在环创过程中，应该注意色彩的归类，统一色调，注重色块的大小，冷暖的组合。
还应关注的重要问题是：幼儿园主色不得超过3种，幼儿园的孩子虽然喜欢丰富多彩的颜色，喜欢亮色，但是环境创设避免过于丰富的颜色，否则易使幼儿形成躁动不安的心情。
      最简单的色彩搭配：同色系搭配。色彩的利用是环创给人感受的第一个关卡。
      环境的创设，造型的选择与色彩的搭配是相辅相成的。因此，造型要依托色彩，更要符合色彩的感觉。 因此，色彩加造型就是环境。
      简简单单的四字色彩造型就组成了一个环境，就体现了一种意识与文化。因此，要重视起幼儿园的环境创设，让幼儿在潜移默化中发现美，感受美。