《小学科学课程标准》学习心得

最新资料

3月21日下午，航空港区教研室的赵老师带领全区的科学老师一起学习了《小学科学课程标准》。所以我们数学兼科学老师全体出动，决不能放弃这么好的学习机会，毕竟对于科学教材及科学课程标准也是一知半解，所以我们很需要这样的引领。

本次会议共分为三个会场，分低中高三个学段进行，三个会场分别有三个负责人，分别是一二年级在遵大路小学合班教室、三四年级在遵大路小学录播教室、五六年级在遵大路小学党建活动室。这次会议与之前的有很大不同，之前的教研会议都是选择2-3个优秀教师代表进行分享，然后赵老师进行总结，而本次会议是参与式研讨，所有人都体验了一把当学生的感觉，还挺新鲜的，毕竟从离开学校以后，这种举手回答问题的机会还是很少的。

由于我带六年级科学，所以在五六年级的会场中。通过贾老师的精彩讲解，我加深了对小学科学课程标准的理解，感悟较深的有以下几点：

一、更性观念，提高认识。

    教师教育观念的更新是这场课程改革取得成功的关键。因为过去的种种原因，我们一直开设语文、数学、英语三门主课，却忽略了科学课的重要性，甚至不作为考试科目。相比较江苏等地，我们在这一方面已经非常落后了，但是我们不怕，因为我们有一颗坚持学习的心。而新课标把科学课从原来的启蒙课程定为核心课程，并从一年级开始开设科学课，认识到培养孩子的科学素养，要从我做起，从每一个科学老师做起。作为新时代的老师，虽然没有接触过科学教学，但凡事都有第一次，所以我并不害怕。但是我们的思维已经有了局限性，而学生们没有，所以在科学教学中我们要摒弃老旧的思想和观念，将此次学到地新理念运用到平时的教学当中，按照立德树人的要求培养学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。在教学过程中，要努力做到灵活的、创造性的使用教材，积极探索、刻苦钻研、开拓科学课程改革的新局面。

二、注意保护孩子的好奇心和求知欲。

新课程《标准》指出：“亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。学生经历典型的科学探究活动、经历探究的过程，使学生获得的不仅仅是表面看到的知识，而且在过程，方法、感情、态度、价值观等多方面都得到了发展，真正体现了 “ 重过程，轻结果”的理念。在科学教学中，要注意保护孩子好奇心，激发孩子求知欲，这是培养孩子科学素养的源泉。教师要自身具备良好的科学素养，树立终身学习的理念，要有不断学习的精神，让自己更博学，成为孩子们喜欢的科学老师，用科学和科学老师的魅力共同吸引孩子。教师要注意利用种种方法向学生展示科学的奥秘，使学生产生研究问题的兴趣，在探求大自然奥秘的过程中闪耀创造性思维的火花。

三、倡导探究式学习。

科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。在以前的教学中，因为实验材料的短缺，实验器材的不足，课堂上让学生动手动脑，积极探究的机会不是很多。在今后的教学中，我一定会想方设法地创造条件，争取每个学生都有积极探究的机会，使学生亲历科学知识的形成过程。在探究中，培养孩子们的科学思维，感受科学家的思想，给孩子的科学学习带来无穷乐趣。  

课标要求准确把握科学学习，以探究为核心的教学理念，有利于学生形成科学的态度、科学的价值观。科学课程越来越受重视，科学教师的地位也越来越高，但目前处于一个比较特殊的阶段，比较困难，但是面对困难，作为科学老师，我一定会克服种种困难，利用身边已有的材料开展焦旭额，努力搞好科学教育。

最新资料

领航学校南校区  李丹