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经验分享 班主任如何科学、合理安排座位

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发表于 2019-3-24 08:19:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
如何科学、合理安排座位是班主任困惑的问题,可以采取以下方法:

       1、“滚动法” 班主任每新接一个班级,不必急于安排座位,同学们基本是根据自己的愿望自由组合坐到一起。教师应该在最短的时间内通过与学生谈话、活动等方式从正面或侧面观察,洞悉每位同学的性格、学习情况、人际关系等。在进行座位安排之前基本掌握班级整体情况,将学生座次表排在自己心目中。然后,集中全班同学按高矮个子排队,“不经意”间轻轻点配,既兼顾学科学习、常规管理现状,又考虑了某些学生个人的特殊情况,比如某个家长来学校说情,要求老师照顾自己的孩子,而班主任又实在无法拒绝的问题,进行各方面的“资源”调配,将心目中的座位表变成现实,充分发挥班级优秀学生在集体中的效益,在同学们能接受的常规方法中发挥好班主任的调控作用。

      2、“相对自由组合法” 具有一定工作经验的班主任会拿排座位作考题,考查学生的思想动态,会以此引导学生努力学习、正确处理人际关系。排座位时可以提两个问题写在黑板上:一、某个座位对自己有什么帮助?二、对别人有什么帮助?学生从便于学习、改善同学关系、关照其他同学视力、帮助老师收拾前台等方面自由组合,最后,班主任结合学生各方面情况及主观愿望略微调整也就人人满意了。这样教师把大家的注意力调动到了搞好学习和培养品德上,座位成了锻炼考验学生的心理平台,成为学生健康成长的平台。 当然,学生的座位排定后,可能会随着各种情况的变化,出现某些问题。适当的微调是可以的,但不宜经常大动。微调时最好是让学生个人私下协商,双方同意后,由班主任老师确认。如果是班主任认为非调换不可的,一定要做好工作后再动。不要把个别调皮同学的座位特殊化,让他与集体的调动同步,让其在平等的氛围中选择,品性成绩不宜直接与座位挂钩。

      总之,调整座位的方法很多,关键是哪种方法适合自己班级的学生。从调整座位的小事中可以看出一个班主任的威信,看出班主任工作的艺术。

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 楼主| 发表于 2019-3-24 08:20:09 | 显示全部楼层
国际城小学  邢亚玲
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