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沪科版九年级下册物理《能源的开发和利用》教案教学反思

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发表于 2019-3-24 10:08:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
沪科版九年级下册物理《能源的开发和利用》教案教学反思
第二节        能源的开发和利用
教学目标
知识与技能
1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源,哪些属于不可再生能源。
2.知道能源与人类生存和社会发展密切相关,知道人类发现、开发、利用能源的历史,就是其认识自然、理解自然的历史,并能通过。具体的事例进行说明。
3.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时,带来了能源危机,也造成了对环境的污染和生态的破坏,学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。
教学重点:
1.知道可再生能源和不可再生能源的区别。
2.知道世界能源的构成和我国能源的结构。
3.了解能源与环境的关系,增强环境保护的意识。
教学难点:理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系。
教具准备
课件等。
教学过程
一、情境引入
一颗不大的原子弹能让一个城市变成废区,它为什么有这么大的威力呢?原来这种威力来自于核能,太阳能也来自于核能,核能和太阳能是极具发展的新能源。

今天我们就来学习有关能源的知识。
二、新课教学
探究点一  能源与社会
    学生阅读课本,了解人类能源及其利用的发展过程。
    教师:1.什么是能源?
    2.什么是可再生能源和不可再生能源?
学生回答:1.像煤、石油、天然气、水流、太阳光等能够为人类提供生活、生产所需能源的资源统称为能源。
2.可再生能源:可长期提供货可以再生的能源。如太阳能、水能、风能等。不可再生能源:一旦消耗就很难再生的能源。如煤、石油等。
探究点二  能源与环境
教师引导:能源的大量开发和使用,会造成环境污染与生态破坏。如何在开发和使用能源的同时保护好我们赖以生存的地球呢?
学生讨论交流:你认为人类如何才能解决好能源与环保这一问题呢?请畅所欲言!
探究点三  开发新能源
1.太阳能
学生阅读课本得出太阳能的两种主要利用方式:太阳能转化为内能,太阳能转化为电能。
教师归纳:采用光转化为热的方式可以发电,也可以供家庭用来取暖、加热生活用水。
太阳能的优点:能量巨大、供应时间长、分布广泛、获取方便、无污染、安全经济。
缺点:能量分散,且又间断和不稳定。
2.核能
核能的开发和利用采用两种方式:一种是利用核裂变释放能量;另一种是利用核聚变释放能量。
(1)核裂变


    核裂变是较重的原子核裂变为较轻的原子核的一种核反应,原子弹就是根据这个原理制成的。
    (2)和聚变


    核聚变是较轻的原子核结合成较重的原子核的一种核反应,氢弹就是利用核聚变原理制造的一种威力比原子弹还要大的核武器。
(3)和平利用核能
学生阅读课本,得出:利用核能发电是人们和平利用核能的一个重要方向。
    3.其他新能源
    学生阅读课本,了解其他的新能源:地热能、潮汐能、风能等。
三、板书设计
第二节  能源的开发和利用
1.能源与社会。
可再生能源与不可再生能源。
2.能源与环境。
(1)太阳能。
(2)核能。
(3)其他新能源。
四、教学反思
    本节课我首先以原子弹的威力来映入课题,让同学们指导核能的潜力是巨大的,之后我让学生自主阅读课本,并以提问的形式让学生回答我所给出的问题。在整节课中,我让学生积极的相互讨论,并对他们的发言给予指导。在讲授新能源方面, 我出示了挂图,让学生能更形象的理解核反应的过程。
五、布置作业
要求学生完成同步练习部分,并提醒学生预习下一节的内容。

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