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人教pep版四年级下册英语《Recycle 2》导学案教学案

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发表于 2019-3-24 11:58:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
人教pep版四年级下册英语《Recycle 2》导学案教学案
PEP新版四年级英语下册Recycle2导学案
课题 Recycle 2 总课时2

课时 第一课时 年级 四年级  主备人 授课人   课型 新课  班级   
一、
教学方法 交际法、游戏法等
学习准备 教师准备  录音  小孩和大人的衣服  鞋 学生准备  衣服
学习目标
知识目标:复习4-6单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、认读,并能在实际情景中表达。   
能力目标 培养学生想象、推理的能力。 情感态度通过学习,能看懂相应的短文,做相应的练习   
重点难点
1、Read aloud中出现的新语言点。
2、给故事加结尾。 导学过程 导学过程 二次备课 自主学习 课前复习:      
1、复习有关天气的语句和词汇。      
2、复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

二、
课前预习:全体学生呼英语励志口号:Nothing for nothing. 不费力气 一无所得   
热身、复习:日常口语练习:教师播放第六单元的歌曲,学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词   

三、
小班内查练:小组检查学生有没有预习看书。                                          

四、
导入新课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
板书:recycle 2 学生读本课时学习目标:   导入并指导学习新的内容:   
1、教师问学生:What’s the weather like today? 学生回答后,教师接着说:What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. OK.学生回答OK后,教师说:We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs. 问一个学生:What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。
2、教师播放故事录音,学生,向学生依次展示故事内容。学生了解故事大意后并编故事结尾(教师各小组指导)小班交流展示小组展练:创编故事结尾表演   教师及时评价   

五、
练习拓展      
1、教师播放Listen and tick部分的录音。 第一遍整体听,让学生感知整体内容,锻炼学生的听力能力; 第二遍让学生听录音并打勾; 第三遍听音并核对答案。      
2、完成Read, write and say:先让学生读单词,然后再做题并核对答案,教师给出及时的评价。 Homework:   把故事说给家长和同学听,和朋友同学在演一演这个故事。总结这节课我学会了                                 ,我还懂得了                                          
板书设计                                      
Recycle 2 Will---情态动词   
课后反思

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 楼主| 发表于 2019-3-24 11:58:50 | 显示全部楼层

课时 第二课时 年级 四年级  主备人 授课人   课型 新课  班级   

一、
教学方法 交际法、游戏法等
学习准备 教师准备  4---6单元的单词卡片 学生准备   
学习目标
知识目标:能听懂Listen and tick并完成相应的练习,复习4-6单元的知识。
能力目标:能完成Read, write and say的练习,复习语音知识。
情感态度:看懂对话内容并在情景中运用对话练习重点难点 能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。 4--6单元单词,句型句子及语音知识,用单词能灵活造句。
二、导学过程 导学过程 二次备课 自主学习
(一)课前复习:后三单元中应掌握的四会单词。
(二)课前预习:4--6单元的四会单词 全体学生呼英语励志口号:           
Pursue breakthroughs in your life. 追求自我的突破
热身、复习:      
1、师生做日常口语练习        
2、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片,可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来。在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。
(三)导入新课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。   
(四)导入并指导学习新的内容:  
1、师生共同完成课本第68页的练习。   
2、 教师提问:Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends?          Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke.Can you understand it?           Let’s read together.   
3、让学生打开课本,阅读短文。给学生时间完成判断练习。   
4、教师和学生一起核对答案,如果句子本身是错的,要让学生说出错的原因及正确的句子。      小班交流展示  
1、互相检查完成情况        
2、学习交流。 练习拓展      读本册英语书的单词和句子。  
Homework:   把本学期的英语单词和句子读给同学、家长、朋友听。
总 结 这节课我学会了                                 ,我还懂得了
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