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人教pep版四年级下册英语《Unit 6 B Read and write Let's check》导学案教学案

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发表于 2019-3-24 12:00:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
人教pep版四年级下册英语《Unit 6 B Read and write Let's check》导学案教学案
Unit 6 Shopping B Read and write ,Let’s check
[每日一句] Never put off what you can do today until tomorrow.今日事今日毕!
学习内容:Unit 6 Shopping B Read and write ,Let’s check
课型:阅读              
学习目标   
1、能掌握nice,pretty, expensive , cheap四个单词并能听、说、认、读重点句型: How much is …? Are the…?  
【要会在使劲情景中运用,语调要自然哦】。  
2、能翻译并理解文章意义,正确回答问题和书写答句。  
【能灵活运用所学知识】
重难点  
1. 立体掌握单词nice,pretty, expensive , cheap的正确发音、认读、汉语意思、 拼写等。
2. 能用相关词汇简单描述所购物品的特征,会用句型Can I help you? How much…?等句型,模拟购物场景。  
学具
每组准备一套自制Sarah、Assistant的头饰及skirt的卡片。            预习提点:     
1.        可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教Read and write 中短文的正确发音,并知道汉语意思。     
2.        圈出不懂得单词和句子。小组之间比比看谁翻译的准确,老师进行指导。   
3.        模拟短文中Assistant的购物场景,对自己的小店进行简单描述。  预习练兵:  
一、补全下列单词。  
好看的 n____c____           漂亮的p____ty
昂贵的exp____s____e         便宜的ch____ p   
二、根据课文内容,完成下列问题。  
1. How much is the red scarf?——It’s        yuan.  
2. How much are the brown gloves? ——They’re          yuan.
3. Is the umbrella too expensive?               
4. Are the sunglasses cheap?                    
课前寄语:
请同学们课前先 阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。   
学习过程  
一、明确目标   激情投入   
1.        小组宣誓,激情投入——小组合作复习效果(单词、句型)展示——明确学习目标。  
2.        听录音Read and write   
3.        试着翻译文章,画出不会的词句。
二、学案引导  自学自练  
1.        看课件中的课文动画三遍  第一遍感受并了解大意,第二至三遍跟读课文,模仿正确的语音语调。
(学习提示:1.注意语句中的连读、略读、弱读、重读、语调等。  
2.        朗读课文:1.自读课文两遍 2.组内分角色并互换朗读两遍。  三、小组合作  聚焦主题   
1.        小组内合作交流:1)核对5个问题的答案                     2)交流翻译成果,看谁翻译的准确生动。3)与其他成员合作探讨解决自己不会翻译的句子  
2.        组内小展示:1)组长向教师反馈劝阻共同的疑难。                 2)情景剧表演:小组模拟售货员介绍小店情况。(记得给表 演的好的小组加分哦)  
四、汇报展示,点拨升华   
(展示内容:单个词汇的展示;指示语的展示;)  
1. 整体过关:1)班级大展示:齐读Read and write.               2)听录音Let’s check 巩固本节课所学。(第一遍听录音,选 出你所听到的答案,第二遍小组合作核对答案,第三遍教师指导学生合作确定答案。)  
2. 小组过关:小组组员合作、情景剧表演(能脱离书本表演的小组多加分) 提醒学生要会运用—Can I help you? How much is …?这几个句子就行。
3. 个人过关。任意抽小组成员提问。(注:过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高  总结梳理     
1.        背诵,记忆Read and write     
2.        Story time  教师播放录音,翻开课本读故事。教师根据故事内容提问,检查学生的理解情况,能够分小组表演故事   
3.        小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正  达标检测  
听音想像 听音(磁带、课件或师读)读句子,脑海中能快速的进行
情景反应 (重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
连一连完成课文P64页 Look and match   
连词成句。请将下列单词连成一句完整的句子。  
1. how    is  it     much (?)                                                  
2.  help    I    can    you  (?)                                            
3.  we    many    have    scarves    nice   (.)                                             


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