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《碱的化学性质》听课体会

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发表于 2019-4-4 07:27:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
复习课是以巩固梳理已学的知识,使之形成知识网络、提高基本技能,增强解决实际问题的能力为主要任务的。但复习课往往使老师感到难讲,学生感到乏味。学生认为是自己学过的知识,学得没劲,老师上得累,学生学得腻。效果往往不理想,而上好复习课,对学生巩固学过的知识,为后面的学习打下良好基础,至关重要。在我看来,要提高复习课的效率,关键不是教师要讲多少,而是学生学了多少,掌握了多少。

今天教研,听了杨果珍老师的一节复习课,收获很大。通过板书本节的知识网络让学生能够快速的明白本节课的复习重点,又通过提问和课堂讨论,帮助学生总结归纳本节的重点知识,最后通过学生板书相关的化学方程式,再次强调碱的化学性质。随后进入对所学知识的应用环节,酸碱的知识既是学习的重点也是难点,为了缓解学生的畏难情绪,她精选了几道难度适中的中考试题。首先从几道构建知识网络的中考题入手,在这些题目的分析过程中,让学生体会,要注重基本的规律,同时让学生学习构建知识网络的学习方法,这也正是化学学习的最重要要的方法之一。

最后,在基础知识复习过后,适当的增加了一点难度,对酸碱中和后溶质成分的判断问题进行了探究,点播方法,指点学生,这样的问题实际还是酸碱化学性质的综合应用。

整堂课由浅入深,由易到难,在活动中让学生主动的学习,让学生思考、书写、讨论,充分调动了学生的积极性。在学习的过程中,教给学生学习的方法,帮助学生消除畏难情绪,从心理上,帮助学生树立解决酸碱化学性质复杂问题的信心。

复习课,不仅要解决知识的问题,还要解决方法的问题和心理的问题。要做到这一点,需要老师课前深入的了解学生的学情,指导学生需要什么。复习课中,有的放矢的针对重点和难点,采取丰富多样教学模式解决问题,提高复习课的有效性。他山之石可以攻玉,通过听课能总结出很多复习经验,因地制宜的应用到本学科的复习当中,同时也助力个人的教学成长。
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 楼主| 发表于 2019-4-4 07:27:48 | 显示全部楼层
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