绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 2383|回复: 0

小学2018-2019学年第二学期学校工作实施方案

[复制链接]
发表于 2019-4-4 12:08:48 | 显示全部楼层 |阅读模式

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“高质量发展”为主旋律,以稳中求进为主基调,落实立德树人根本任务;以“放飞快乐童年,奠基幸福人生”为办学理念,进一步强化“悦纳”的校风、“宽济”的教风和“乐学敏行”的学风,加强学校管理,深化课程改革,着力队伍建设,提升教育质量,凸显办学特色,丰富办学内涵,全力打造优质教育品牌,为xx小学建校三十周年增添新的光彩。

二、学校改革与发展的主要目标

1.行政工作:探索“五个引领”党建工作路径;组织30周年校庆系列活动;出台《xx小学校本管理手册》;做好贵州玉屏平溪完小送教工作和英国结对学校来访工作。

2.德育工作:提高学生自主管理的能力;探索“幸福成长”德育系列课程;组织各年级成长礼等主题活动;重视“好爸好妈”讲师团课程建设。

3.教学工作:细化教学常规管理;抓好备课组团队建设;开展“幸福课堂”实践探索;规范乡村少年宫的管理;提高教学质量和效益。

4.教科研工作:推进“教科研六认真”管理;推进“幸福成长”课程开发研究;推进各级各类课题研究;科教融合打造“幸福”课堂;确立学校特色研修品牌。

5.特色教育:开展幸福教育实践探索;做强科技教育特色项目;开展书香校园活动;充分利用好外教资源;尝试开展幸福剧场学生才艺系列展示。

6.师资队伍:强化教师教书育人的责任心和使命感;推进学校管理者队伍建设;促进教师专业可持续发展;不断壮大骨干教师队伍。

7.后勤服务:牢固树立服务意识;加强校园安全建设力度;加强食堂食品卫生管理;严格执行规范收费制度;重视校园物质文化建设。

三、主要工作任务

(一)坚持党建引领,完善制度体系,落实管理项目

1.积极探索“五个引领”党建工作路径。一是政治引领,要强化底线思维,着力抓好党员教师思想工作,充分发挥党组织政治核心作用;二是思想引领,要强化岗位思维,确保宣传思想工作的领导权、管理权、话语权,在师生中弘扬主流价值观;三是组织引领,着力抓好阵地管理,行动支部建在教育教学第一线;四是先锋引领,着力抓好先进典型,让党员教师成为示范标杆;五是文化引领,紧扣“幸福人生教育”文化主题,聚焦学校的重点工作、重点活动,聚焦典型经验、重要成果,聚焦重点教育话题、社会热点,着力抓好主题宣传。

2.有序组织30周年校庆系列活动。本学期,学校将逐一开展以“快乐相遇•幸福成长”为主题的校庆30周年系列活动,主要包括xx小学校庆30周年宣传画册编订、敏思楼墙面30周年特色文化布置、校庆主题词和宣传口号(微信平台)征集、30周年专题宣传片制作、教育省刊彩封宣传、校园网站专题网页及微信平台祝福词征集、30周年校庆暨文艺演出节目编排等,此外,还有德育、教学和科研等方面的特色亮点活动一并纳入30周年校庆系列活动项目当中。

3.继续完善学校精细化管理制度。学校全体管理者要全面回顾、梳理和提炼各自条线实施有效管理的相关领域、项目、流程和操作要点,在此基础上将有效的管理方式转化成文字表述,拟定出相关的管理制度。校长室最后进行整体梳理建构,与原有的规章制度专辑一起,出台一本《xx小学校本管理手册》,为学校管理的有效运行提供制度保障。

4.推进学校民主管理。进一步完善“教代会”“校务会”等民主决策机制,进一步完善“家长委员会”运行机制,探索建立社区有关人士参与学校管理的机制,逐步建立现代学校管理制度,形成家庭、社区与学校良性互动的机制。加强工会工作日常管理,积极开展健康、和谐、多彩的文体活动,鼓励年级组长量身定制各自的工会小组活动方案,并报学校工会审批同意后按照方案开展活动,学校适当提供工会小组购买材料和颁发奖品的专项活动经费(凭发票报销),丰富广大教职工的精神文化生活。

5.落实教育联盟、结对支教和国际交流等工作。全面主持xx小学教育联盟工作,以项目方式开展相关工作。重点做好联盟教学质量提升的有效性探索,注重联盟特色亮点的提炼与宣传,促进联盟各校共同发展。继续做好与贵州玉屏等地对口学校之间的支教工作,通过送教上门和邀请来校考察等方式,加强与对口学校之间的交流研讨,促进校际之间的合作与发展。本学期,还要做好英国圣乔治校长来访接待与友好交流的工作。

6.做好学校宣传工作。围绕学校工作的重点、亮点、创新点,通过网站、报刊、电视台、微博、微信等多种途径,广泛宣传学校,提高知名度,促进社会和家长对学校的了解,树立学校良好形象。以年级组、班级和社团等为单位,通过微信软件制作班级、年级和社团特色活动的“美篇”,进行一次校级评比,获奖作品可以通过学校微信号向外推送,以增强学校对外的宣传力度。

(二)坚持育人为本,丰富课程活动,提高学生素养

1.做好青年班主任的培养工作。积极开展青年班主任工作坊活动,工作坊活动形式要多样,培训讲座、读书沙龙、才艺展示、拓展训练等,提高青年班主任的工作能力与实效。本学期开展一次班主任拓展活动,提高班主任团队的工作凝聚力。

2.提高学生自主管理的能力。加大学生自主管理力度,形成以少先队为核心,各班、中队实践活动为载体的学生自治组织,加强学生干部的培养,做到学生自觉遵守学校各项规章制度,着重开展一声问候,两个轻声,三处整洁,八个自觉文明习惯活动,将“静、净、敬、竞”的“四JING”文明要求落到实处。一声问候:见到老师和同学先问好;两个轻声:进入楼道和教室要轻声说话,轻声走路;三处整洁:个人卫生整洁,教室卫生整洁,校园卫生整洁;八个文明习惯:不说脏话,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不追逐打闹,不高声喧哗,不吃零食,不损坏公物,不进网吧。通过形式多样的活动,让学生初步由他律向自律过渡,提高自主管理能力。

3.探索“幸福成长”德育系列课程。一是探索“感恩”系列课程,分年级有序列,和各项活动结合,和节日教育结合,开展“幸福德育”课程研究。通过阅读感恩故事(绘本),开展感恩系列活动,感恩成果记录、展示,培养学生正确处理自我与外界的关系的能力,保持乐观心态,懂得感恩,学会表达感恩,养成“多行善事”的好习惯。二是学生品格提升课程,继续开发“‘4+X’小主人教育、逆境角色体验、才艺实现”三方面的幸福成长品格提升特色课程,引导学生实践体验,培养能力,提升品格。

4.组织各年级成长礼等主题活动。一年级入队礼、三年级十岁成长礼、五年级感恩礼、六年级毕业礼,要以生为本,按照不同年龄段的学生特点开展集体活动,注重课程建设,增强成长礼活动中的仪式感,促进学生幸福成长。其次,开展好“艺术节”和“六一节”两个主题活动,充分培养学生才艺,组织好“六一”奥斯卡颁奖典礼,体验才艺实现的幸福感受。

5.重视“好爸好妈”讲师团课程建设。在上学期“好爸好妈”讲师团规模的基础上,进一步拓宽家长进课堂的面,与学校“十三五”省级课题相结合,将家长对孩子才艺的发现、规划和培养作为课程建设的重点。学期初,各班申报“好爸好妈”讲师团授课内容的时候,就将学生才艺发现与培养列入家长讲课的内容中。学期末,各班汇总“好爸好妈”讲师团在学生才艺课程的开发情况,学校为学生提供才艺展示的宽广舞台。

(三)坚持精细管理,打造幸福课堂,提高教学质量

1.细化教学常规管理。严格执行教育部门规定的课程计划,开齐开好规定课程,上足规定课时。严格落实“六认真”要求,通过定期检查、不定期抽查和行政随堂听课抽查相结合的方式引导教师做好教学常规工作,切实提高课堂教学效率。坚持抓好备课组活动,推进集体备课的落实与管理,提高备课的有效性。加强教研组活动管理,落实台账制度,规范教研组考核制度,提高教研组活动实效。坚持公开课上课、听课、评课制度,每位教师按教导处下发的公开课安排,保质保量地完成各项任务。

2.重点抓好备课组团队建设。教导处要设计出《备课组活动评价表》,一方面是对备课组教师参与活动的规范导向,另一方面也为备课组活动评比提供评估指标,为管理者参与备课组活动后的评价提供客观的依据。在上学期开展“年级教育常规督导”和“新入校教师教育现状督导”的基础上,本学期尝试开展“备课组活动督导”。教导处要制定方案,组织人员,落实工作,最终形成督导反馈意见,在一定范围内反馈和评价。

3.积极开展“幸福课堂”实践探索。“幸福课堂”是对我校多年来探索的“高阶互动乐学课堂”的进一步深化。根据前期探索,我们获得如下的认识:第一,“幸福课堂”的三大要素就是“高阶、互动和乐学”。第二,幸福课堂的基本环节有三个:幸福起航——明晰目标、板块推进;幸福体验——自主学习、有效合作,深度探究、智慧对话;幸福收获——迁移拓展,反思创生。第三,幸福课堂中学生形成三种幸福感:参与感、获得感、愉悦感。第四,幸福课堂中学生形成四种幸福能力:目标设定与达成的能力;问题发现与解决的能力;自我反思与调控的能力;自主交往与合作的能力。教导处和教科室要加强教研与科研的有效整合,推进学校“幸福课堂”的品牌建设。以教研组为单位,做好“幸福课堂”的课堂观察。本学期从学校——大教研组——教研组的方式逐级推动课堂观察,每一次围绕幸福课堂展开研究,一是确定研讨的视角和主题,二是开发观课量表,三是开展观课与研讨,四是形成分析报告。

4.进一步提高教学质量和效益。首先,每个学科的教师都要根据本学科的性质和任务来研究学科核心素养,确定本学科学生应该形成的关键能力和必备品格,这也是“幸福课堂”的根本价值趋向,学生的课堂幸福是建立在自己学习过程中素养提升和需要满足的基础之上的。幸福课堂打造——核心素养提升——学业质量提高,这三者在范围上表现为属种关系,在相互的影响上表现为因果关系。抓学业质量不能急功近利,不能为抓质量而抓质量,而应该通过提升学生核心素养来抓质量,通过打造幸福课堂来抓质量。

其次,在继续开展年级组督导的基础上,要重视“项目化调研”工作的开展,比如学科教学质量调研、专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调研,要注重调研后的分析、反馈、整改,进一步加强学科的均衡发展。

其三,要加强提优补差管理力度。期初,各任课老师要根据具体情况,制订好培优计划,选好培优对象,科学辅导,培优主要以扩大学生知识面、培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要。同时组织学生积极参加各级各类竞赛活动,提高培优工作的实效性。同时在期初,教师要积极建立“学困生”转化档案,摸清致差原因,因人而异、对症下药。多鼓励、少批评,多辅导、不放任,可以采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,做到让每个学生都能在原有基础上得到提高发展。通过有效提优补差工作,力争班级学生的优秀率、合格率达到目标要求。

其四,要加强毕业班教学监控力度。定期举行质量检测,及时了解学生学习现状,发现问题及时解决;召开不同学生家长会,帮助家长了解小升初现状,为家校协作搭建桥梁;建立学困生档案,为孩子的进步助力。

5.进一步加强教育信息化建设。要逐步推广“智慧教育云平台”,多方整合并优化原有办公方式,如:电子教案,教师个人空间,教研课、汇报课互动评课等等,有效增加“云平台”使用数量和使用频率,真正让教育信息化更好地服务于教育第一线。我校要积极参加2019-2020年xx“智慧校园”达标建设,而我校信息化方面奖项只有“优秀课件”,这项指标远不达标,所以学校需要设立更多的“信息化荣誉”,比如信息化先进个人(教研组)、信息化资源贡献奖、优秀教师空间、优秀班级空间等,学校装备室要做好此项工作的调研和实施。

6.进一步规范乡村少年宫的管理。新学期开学初要制定《xx小学乡村少年宫学期(学年)工作计划》,并召开校务会议具体落实,做好教学和德育体卫艺两个条线社团课程开设方面的协调与统整,在此基础上召开社团外聘教师会议,明确实施和评价的规定,从根本上提高社团管理的质量。在过程管理上,一方面加强每周社团活动的巡查督导,期末进行总结反馈,对优秀社团进行表彰;另一方面,加强完善学生考勤制度,加强每周校园和社团教室巡查,杜绝出现个别学生不参加社团活动闲逛校园的现象,期末进行学生社团满意度测评,评选学生最喜喜爱的社团。

(四)坚持课题导向,注重科教融合,树立研修品牌

1.继续推进“教科研六认真”管理。近年来,学校借鉴“教学六认真”的实施经验,制定“xx小学教科研六认真”规定,具体包括“认真做课题,认真读论著,认真听讲座,认真记笔记,认真写论文,认真作交流”。“教学六认真”可以确保教学质量的稳中有进;“教科研六认真”可以确保教师的专业发展稳中有进。虽然两者的“六认真”都很重要,但是并不是六方面的“认真”都平均使用力量加以实施,“教学六认真”中,最重要的环节应该是认真备课、认真上课、认真布置和批改作业;“教科研六认真”中,最重要的环节应该是认真做课题、认真读论著、认真写论文。教师要把有限的时间和精力做科学合理的分配,把主要的力量使在刀刃上。在“教科研六认真”管理方面,教科室负责人要借鉴教导处“教学六认真”的管理经验,制定相关评价表,将自我评价和学校评价相结合,过程性评价和终结性评价相结合,扎实有效开展“教科研六认真”管理,帮助教师切实增强教科研意识,规范教科研行为,提高教科研质量。

2.深入推进“幸福成长”课程开发研究。继续开展幸福成长课程系列评优,继逆境情景剧评比大赛及综合实践评优课之后,本学期要依托“六一节”及综合学科评优课,开展系列才艺组织大赛(子课题二)及智慧课程评优课(子课题四)。在前期研究的基础上,各子课题继续深化研究。本学期,各子课题至少研究并完成两个课程样板的设计,在课程开发与实施的过程中关注学生成长体验,指导学生撰写“幸福成长”日记。

3.扎实推进各级各类课题研究。学期初,学校教科室重点组织好三个xx市规划课题的中期汇报工作,并调整、完善课题研究思路、方法,深度推进课题后期研究。学期中,教科室将持续跟进四位老师的xx市科研项目,在课例研究与理论学习的同时要求结合文献研究、问卷调查等丰富研究方法,进一步将项目做细做实。

4.科教融合打造“幸福”课堂。本学期,教科室与教导处实践科研与教研双融驱动。联盟层面将整合联盟学科工作组与科研协作共同体的课堂研讨活动,尝试在课堂教学中介入“课堂观察”,提高研讨实效。学校层面以四月“幸福课堂”公开教学观摩研讨活动为契机,公开展示学校“高阶、互动、乐学”的幸福课堂教学主张及其实践,邀请特级教师指导。

5.着力打造特色研修品牌。承“三敏”校训,依托“敏学沙龙”、“敏思论坛”和“敏行讲坛”三个校本研修平台,打造特色研修品牌。本学期,“敏学沙龙”活动在各年级开展读书沙龙基础上,评选优秀心得在校级层面开展读书沙龙活动;“敏行讲坛”请相关学科带头人围绕“幸福教育”做微型讲座,邀请相关专家点评指导;“敏思论坛”从学校管理、班级管理、课堂教学、家庭教育、主题课程等方面,全面回顾、总结并反思我校幸福教育的探索,学校管理者、教师、幸福成长课程研究者和家长代表等交流各自在幸福教育方面的实践和反思。

6.持续积累教科研成果。本学期教师所读理论书籍不少于1本,完成读书后感不少于1篇,完成电子读书笔记不少于3000字,参加学校组织的“敏学沙龙”活动不少于1次,期末完成教学科研论文1篇,学期末进行考核与评比。本学期教科室出版2019《幸福教育探索》一期、2019上半年《敏思报》一期,联合陆渡小学教科室出版教育联盟《魅力教育探索》校刊一期。继续做好各类论文比赛的参赛组织发动工作,积极向教育正规刊物推荐教师的优秀论文。

(五)坚持理念引领,强化特色项目,丰富学生才艺

1.深入开展幸福教育实践探索。学校提出的培养目标是:“给孩子创造完整、快乐、向上的幸福童年”。围绕培养目标继续开展对幸福教育内涵的深入解读,开发幸福课程,打造幸福课堂,开展幸福德育,投身幸福工作。不仅要在学校管理的多个领域积极开展幸福教育的行动研究,而且要定期总结实践经验,提炼幸福教育的相关策略和方法,建构合理有效的幸福教育的实施和评价的体系。

2.继续做强科技教育特色项目。一是定期开放科技馆,科学教师每学期利用一节科学课带领任教班级学生进科技馆参观体验,科技馆每月向全校学生开放参观一次,参观学生名单由抽签和推荐相结合产生。二是宣传推广“微信家庭实验室”,动员全校学生与家长积极利用学校发布的微信观看科学小实验并在家中积极开展验证性实验,对于每期观看并实践的家庭颁发“优秀家庭实验室”奖状。对于积极报名参加录制家庭实验室节目的学生颁发“小小科学家”奖状。二是开展创客基地普及教育,利用每周二中午时间,推进开展创客基地整班体验课程,由上海老师对3-5年级学生进行创客普及教育。三是少年科学院 做好少年科学院活动,依托少年科学院小院士协助开展校园科技科普活动,并在少年科学院中选拔优秀学生小院士,作为对外竞赛、展示、交流的“种子学生”进行培训和辅导。

3.继续开展书香校园活动。一是开展“阅读节”活动,继续和新华书店联系,开展“作家进校园”活动,并与“图书超市”、学科素养竞赛融合起来,丰富活动内涵。二是完善班级图书角功能,一个学期以来,班级图书角已有雏形,一部分班级图书资源丰富,有借阅机制,图书角利用率较高,但也有一部分班级图书种类不多,数量也较少,这学期继续完善;三是加大“阅读”推进力度,上学期,三~五年级同学利用“阅读管理平台”,进行页码登记、便签上传,取得了较好的效果。本学期,将二年级也纳入“阅读管理平台”使用行列,将此平台作为推进阅读的拐杖。四是积极组织“小记者”撷取校园动态活动,撰写的学校特色活动新闻稿子积极向《xx日报》新版块“校园动态”投稿,将《xx日报》作为学校对外宣传的一个窗口。

4.充分利用好外教资源。上学期,教育局为我校配备了一名外教,执教三年级绘本教学和四五年级英语口语教学。为了让更多的学生能够听到正宗地道的英语口语,共享外教资源。本学期利用小精灵电视台开展“英语口语跟我学”和“跟着Sophia游英国”教学活动,为全校学生提供跟外教学习的机会,从而调动学生学习英语的积极性,丰富他们的英语学习生活。

5.尝试开展幸福剧场学生才艺系列展示。开学初,面向全校学生进行才艺展示摸底报名工作,充分利用幸福剧场,每月开展个人、班级、年级才艺展示活动。结合学校艺术节活动,开展艺术小达人海选赛。才艺包括:舞蹈、唱歌、绘画、书法、脱口秀、情景剧等。展示活动结束后,各类才艺评选出“十佳才艺之星”。

(六)坚持师德教育,聚焦专业能力,建设骨干梯队

1.强化教师教书育人的责任心和使命感。一是提升教师的精气神,对师德高尚、教学优秀的教师进行表彰,并充分利用新媒体进行宣传,提高他们的知名度,突出价值引领,激励全体教师“静心教书,潜心育人”,注重在学生管理上下功夫,在课堂教学上下功夫,在质量提升上下功夫。二是提高教师规则意识,落实教育法律法规,杜绝体罚与变相体罚学生现象的发生,拒绝有偿家教,畅通投诉渠道,向社会作出承诺,实行师德一票否决制,并与评优、职称晋升挂钩。三是加强师德师风教育。坚持正确舆论导向,树立典型,弘扬正气,引导教师做充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚的教育工作者。积极倡导爱岗敬业的社会责任、严谨笃学的治学态度、奋发进取的创新精神、淡泊名利的道德情操。四是学校党支部成立“初心讲堂”,让党员同志给新教师讲述自己的从教故事,宣传自己“不忘初心、投身教育、培育学生”的先进事例和育人经验,宣传学校党员热爱党的教育事业的高尚情怀,激励年轻教师在教育道路上不断前进。

2.推进学校管理者队伍建设。全体管理者要弘扬肯干、敢干、会干、能干的工作精神,做到各项工作开展之前有方案、开展之中有指导、开展之后有总结、有反馈,做到凡事有交待、件件有落实、事事有回音。各部门、各科室分工不分家,要团结协作,说有正能量的话,做有利于学生、教师、学校发展的事。要注重学习,不断提高班子成员的学习力和执行力。

3.促进教师专业可持续发展。通过名师导航、点课、磨课、公开课、校本教研、校本培训等多元化的培训进修,搭建教师专业发展的平台。进一步完善校本培训方案,建立“专家引领,同伴互助,自我反思”的校本研修制度。支持教师参加省市培训、研究生学历层次的培训和各类骨干教师培训、青年教师培训。支持教师参加各类教学基本功比赛,及优质课、课件制作、微课制作以及“一师一优课”等竞赛活动。要重点抓好师徒结对、语数英青蓝联盟、名师弟子高研组、青共体这几个梯度教师的专业发展培养。

4.不断壮大骨干教师队伍。全面实施学校骨干教师提升工程建设,加大专任教师的培养力度,认真组织好教师参加市骨干教师的考评,提升学校骨干教师的比例,造就一支拥有学科、德育、班主任骨干的教师队伍。要充分发挥现有骨干教师应有的示范辐射作用,对广大教师进行指导和引领,整体提升学校师资队伍的教学水平。骨干教师要自我压力,为晋升更高的职称和骨干称号积累成果。学校也将通过各种形式为教师的成长提供平台和创设机会,在2019年度进一步扩大学校中xx市骨干教师的人数。

(七)坚持服务一线,完善后勤制度,强化校园安全

1.牢固树立服务意识。总务处要充分调动后勤工作人员的积极性和主动性,要进一步增强服务意识;要加强学校的财物管理,做好学校设施设备的维护工作,进一步完善购物、保管、使用等管理制度。加强节约型学校建设,做好节水、节电、节材等各项后勤管理工作。

2.加强校园安全建设力度。切实履行学校安全工作“一岗双责”制,全面构建学校安全管理工作的长效机制,确保校园安全。完善安全应急预案,排查整改安全隐患。定期开展防火、防地震等应急疏散演练。抓好交通、消防、机房、集会活动、体育课等各方面的安全管理。构建治安防控体系,全面提高校园突发事件的应急处理能力。做好各类传染病的防控和学生因病缺课网络直报工作,加强与综治、公安、城管、卫生、社区联防队等部门的联系,配合抓好校园周边环境的综合治理,努力为学生创建良好的学习生活环境。

3.加强食堂食品卫生管理。总务处要抓好食品卫生、食堂辖区环境卫生及工作人员规范穿戴等细节,严把食品原材料进货渠道,严格进行食堂财、物管理,保证师生饮食的质量与卫生安全。

4.严格执行规范收费制度。学校要按照上级要求,严格规范收费,严格财务审计标准,实行财务公开制度,严格按照上级主管部门的要求,按章收费,做到账目清楚,没有违规收费现象。

5.重视校园物质文化建设。力求把学校建设成校舍设施齐、校园环境美、艺术氛围浓、文化底蕴厚、人际关系好的优美校园。对校墙文化、走廊文化、班级文化等着力加强特色布置,努力构建优美、舒适、温馨、和谐的校园静态文化。

                                            2019年2月16日

回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-28 18:39

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表