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部编语文二年级下册语文第三单元试卷检测报告

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发表于 2019-4-8 15:09:50 | 显示全部楼层 |阅读模式

由于试卷来得晚,这段时间考试有点频繁。第三单元学完之后,我们进行了简单的复习,然后就开始了三单元的测试。本次考试59人全部参加,其中22人优秀,26人良好,9人及格,仍然有两个人处于待及格。本次考试,个别题目有难度,一些没见过的题目考前跟学生进行了提示,通过学生的做题情况,我发现自己有点高估学生的能力。比如说这个“累” 字,由于平时没有特别强调过是个多音字,但是有些读音我们平时见过,考前我把这个字写到了黑板上,问学生这个字的读音,学生回答得还挺好,哪个词读哪个音都知道,我也就每一一写到黑板上,结果正确率太低了。学生的一起回答欺骗了我,所以有时候不能太相信学生了。现在根据本班的做题情况对每个题目进行简要分析。

1、读拼音写词语。本题考查的都是本单元比较常见的、容易出错的几个词语,多数同学掌握扎实,书写规范,部分学生记忆模糊 。出错较多的有“烧烤”一词的两个字都有不同程度的出错,有的学生两字写反,有的学生多写笔画或者书写不规范;“转眼”的“转”个别学生写成形近字;“钱财”的“财”竟然有学生写成“裁”;“贝壳”的“壳”有好几个学生底下的“几”写成了“贝”;“团圆”一词有学生拼成了“田园”,也有学生写成了同音字;“海峡”的“峡”个别学生写错。虽然本单元的生字词语让学生写过多次,但是缺少了听写环节,学生的掌握情况就差了很多。以后的字词还是要在课堂上抽出一点时间进行听写强化。


2、选择正确的读音填在括号里。本题考查了多音字“炸” 和“重”,这两个多音字讲课的时候都进行了强调,除了一名学生拼音抄错以外,其余学生全部做对。
3、选一选,填一填。本题考查了三组形近字,同音字。这三组都是语文课本园地中出现的,除了有一个学生字抄错以外,其余学生全部写对,说明学生对这些生字掌握还是比较扎实的。
4、把下列词语补充完整,并根据意思写出相应的词语。这个题目的出错率很高?本题考查的四字词语都是识字1中的,有的是课文中的,有的是课后题中的。虽然领着学生识记过,由于这些词用的不是很多,所以很多学生识记起来有些困难,尤其是词语的意思。出错较多的词语有“奋发图强、繁荣昌盛、民族团结、世界大同” ,根据意思写词语学生掌握的非常不好,在讲评试卷的时候这里还要多强调,或许放在句子当中学生的理解会更透彻一些。


5、把下面相关的内容用线连起来。这里考查了两个知识点,一个是传统节日及其对应的活动,一个是园地中表示味道的词以及相对应的食物?第二组学生做得都还不错,第一组中不少学生中秋节和元宵节对应的活动区分不开,这说明学生对中国的一些传统节日了解不够深入,以后相应节日放假的时候可以借机加强教育。
6、生肖聚会填序号。语文园地三中涉及了 十二生肖的内容,这里让学生排序其实也是很简单的,只要按顺序背诵下来就没问题。多数学生做得很好,个别学生顺序有误,也有个别学生漏掉几个,这说明学生做完之后没有检查是否全都写上,只要是数一数,这个做对是没问题的。
7、把下列句子改为“被”字句。本次的两个句子还是比较简单的,学生做错的原因主要是漏字,还有部分学生“被”字依然写错,对于这些学生我都进行了相应的减分。有些问题该是什么就是什么,平时就应该严谨一些,要不问题会越来越严重。


8、把下列错乱的句子排成一段通顺的话,将序号填在括号里。本次的排序题是比较简单的,因为有很明显的关联词。学生首先要把每个句子都读一遍,大体了解写得是什么内容,然后再排序。首先我们看到“我喜欢《小柳树和小枣树》这个故事。”和“我也喜欢《我要的是葫芦》这个故事。”肯定是带有“也”字的要放在后面然后是两个说明故事道理的句子,喜欢一个故事紧接着要写一下告诉我们的道理,这两个故事一个是先前学习的课文,一个是本单元园地中的我爱阅读,道理很容易就能区分开。最后一个句子“我常把这两个故事讲给朋友听。”这里有一个关联词“这两个”,肯定是前面介绍的,所以要放在最后一句,这样一分析,顺序很容易就排出来了。所以,做这种题就要仔细分析每一个句子,找出关键词,然后连句成段。


9、根据课文内容填空。本题考查的内容除了要求背诵的课文以外还有与课文有关的内容,大部分学生都知道怎么填,还是错别字较多,还有的学生读题不认真,不按要求做题,有的题目做了小型的修改,我重点强调,我却发现不少学生听的能力太差,还是我行我素。


10、阅读短文。本次阅读丢分较多,丢分最严重的就是先前说的多音字“累”。其次是第3小题用文中加点的词写句子,考查的是“有的……有的……有的……”,虽然是经常练习的,但是暴露出来的问题也不少,有的学生少写一个,有不少学生缺少主语。第4小题也是丢分比较多的,本文按照什么顺序介绍漓江的,从哪些词语看出来?考试中我跟学生说顺序有时间顺序和空间顺序,这里是很明显的时间顺序,有关键词春天、夏天、秋天、冬天不少学生弄不明白题目是什么意思,像这样的问题以后课文中再遇到要多加强调。


11、大阅读展示,我最棒!本题考查了学生对传统节日的了解,大部分学生读题不认真,回答不全面。学生首先回答读了哪些描写我国传统节日的书目,然后写出两个难忘的节日得名称,最后点名节日的特色活动。正确的回答方式可以是
我读过《我们的节日》这本书。我最难忘的节日是春节和中秋节。春节可以贴春联、贴窗花、吃水饺……中秋节吃月饼、赏月亮……
如果实在没读过类似的书可以这样回答:我没读过描写我国传统节日的书目。后面的问题还得照常回答。
所以读题一定要认真,回答一定要全面。
12、国学经典诵读展示,我最棒!这里考查的是《送元二使安西》,让学生排序,大部分学生能做对,有两个学生竟然抄上了诗句,这里很明显是可以填序号的。
13、写话。本次写话其实是课本上的口语交际,课堂上让学生进行了交流,也在练习本上进行了笔头整理,但效果还是不太理想。学生的问题是有的直接回答了问题,有的内容写得不全,有的写得太简单,还有的就是句子不够通顺。平时多让学生练习写话,写完之后多交流,提高写话能力。
通过这几次的老师,我发现学生学习的态度不够端正,主要体现在课堂上听课不认真,小动作较多;坐姿、站姿很不规范,给人一种很邋遢的感觉;作业完成质量不高,书写不规范,有个别学生三天两头地落作业,不做作业;还有就是大部分学生课堂积极性不够高,课堂上回答问题的就那么有数的几个同学。今后,以端正学生的学习态度为主,从以上几个方面入手,引导学生逐步养成良好的学习习惯。学生的进步,只有我一个人的努力是不够的,还希望家长的配合,关键是学生个人的努力。

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