《怎么都快乐》教学反思

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1．多种形式朗读，体会内涵。

“体验”是开启文本的金钥匙。在朗读的过程中体会感情，在评议中寻求答案， 用读来引发学生对文章内容的进一步理解和认识。在本节课中，给学生充分的读 书时间，并鼓励多种朗读方式相结合，让学生入情入境。

2．启发引导，自由表达。

想象是创新的翅膀， 创造是一种最高的境界。只有密切联系学生的经验世界和想 象世界，才会培养出学生的创造精神。作为教师，要引导学生用心捕捉生活中的 各种现象，把自己头脑中生活经验的积淀放到文本中来理解。在本节课教学中， 模仿课文形式进行“小创作”，让学生也来当回小诗人，由课堂延伸到课外，拓 宽了教学渠道，使学生乐于接受，乐于交流。