科学实验观摩课反思

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我非常荣幸参加了惠济区教育信息中心举行的2019年中小学实验教学观摩课活动，在本次活动中收获很大，感受很深。

上午第一节课是来自于香山小学李倩文老师的《蜡烛会熄灭吗》，这是四年级科学下册的内容。李老师利用学生阐述火的作用导入本节新课，让学生思考“火是怎样熄灭的”。然后启示学生思考作答并顺势导入课题。在新授时，李老师让学生分组实验，验证蜡烛熄灭和有无空气的关系，其次验证蜡烛熄灭和空气含量的关系，最好让学生设计利用实验仪器设计实验，说出实验中的注意事项，最后得出结论和总结。

在课堂教学过程中，除了老师的备课和常规教学环节、课件等准备的非常好之外，我感受最深的是李老师在得出实验结论前的预测，猜想。在整个授课过程中，李老师一直利用鼓励性语言让孩子大胆猜测，勇敢表达自己的想法。老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力。我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，让学生看不到自己老师有高兴的时候。在赞赏之余，鼓励孩子们大胆猜测，说出自己的观点和想法。此外，李老师在讲课的过程中亲和力特别好，无形之中拉近了与学生之间的距离，这些都值得我们学习。

第二节课是惠济区实验小学张世超老师的《制造平衡》，这也是四年级科学下册的内容。他通过游戏的形式导入新课，让学生提前感受平衡。张老师的科学实验课小组分工明确，有组长、汇报员、记录员、操作员等。这是准备的非常非常充分的一堂课，课堂上采用了先进的智慧教室课堂教学，从而提高课堂教学效果。在授课过程中，印象最为深刻的是当张老师让学生做实验二时，在杠杆尺的左侧第三个格挂上两个钩码，让学生探究右侧应该如何挂钩码，才能使杠杆平衡，而此时，有一组学生在杠杆尺的右侧两个位置分别挂一个钩码，张老师充分发挥教师的教育机智，对该组同学及时表扬，并分析出其中的科学真理。

从两位教师的课堂教学中，我能感受到教师的课前准备是相当充分的。特别是教具的准备和多媒体课件的使用，充分体现了两位教师具有很强的业务能力。从导入新课、新授、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都值得我学习。教学的各个环节，采取灵活，层层深入的教学方式，充分调动学生的积极性和主动性。学生通过自主、合作、探究的学习方式，能自己总结出本节课的科学知识。

听完这两节课后，感触很大，鞭策之深。在评课环节其他老师从不同角度、不同方面积极对两位老师进行评课，都使我收获很大，感受深刻。作为一名新人科学老师，我一定要在今后的教育教学工作中，学习他们的优点，改进自己的不足，研读课本、课标，并在课本实验的基础上不断改进、创新。尽心竭力把教育教学工作做好，把我们的学生真正引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣。最后，在以后的教学中，应该更加虚心学习，努力提高课堂教学效率，规范学生的科学实验操作，注重培养学生的科学思维，努力把小学科学课堂教学提上一个新的台阶。