读书随笔 读《兴趣的秘密何在》反思

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说道兴趣，这可真不是一个好把握的东西。我相信每一位老师都希望自己的学生对自己所教的这门学科感兴趣。但是怎样让这些知识在课堂上变得能吸引学生呢。就科学课这一门学科来说，学生喜欢这门课的初衷似乎是因为他们认为科学就是做实验，因为孩子们都喜欢动手操作，所以开始的时候很喜欢这门课，再加上，这门学科的内容看起来不是那么多，比较轻松。但时间长就会发现，好像也不是都要做实验。虽然我不能保证我们学生都喜欢这门课，但至少大部分还是愿意上这个课的。读过《给教师的建议》后，我发现我做的还不够，如果再加以改进，我相信这门学科不仅能让孩子们学会科学知识，更能对其他的学科有帮助。

我们每节课都有一个小环节——科学小课堂，在这10分钟里，每节课会有2-3名学生上台为大家讲述自己在课外科普书上看到了科学小知识或是小常识，用自己的话说一说你看到的知识是什么，向大家分享，其他同学将你喜欢的内容记录在我们的记录本上。就通过这一环节，我们不仅积累了知识，而且极大程度上锻炼了学生语言表的能力，页锻炼的孩子的勇气。“讲完以后听到大家的掌声很满足，还想再讲一次”这是一个学生对我说的，那这样就提高了血红色呢个阅读科普读物的兴趣。在不断积累的过程中，有的学生竟然能对课本上的知识进行解释了，也开始有了爱观察的好习惯。能够说出生活中在哪里见过书中的知识。

在文章中我学到的，就是“把知识加以运用”。一定要让孩子知道，学过的知识，在生活中是可以运用的，那么他们才会觉得学习是有用的，并且学过以后能解决问题。

果然，兴趣很重要，现在我的兴趣就是到处寻找可以让我变
“强大”的方法，那我阅读《给教师的建议》时，就不那么枯燥了。