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《用比例解决问题》教学反思

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发表于 2019-4-19 07:56:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
《用比例解决问题》这一课时,是对前面学习的“正比例”知识的运用。重点是让学生能根据比例的意义列出含有未知数的等式,难点在于“找出等量关系”。

反思1:在读题的时候,应该让学生思考这道题中,不变的量是什么?有哪两种相关联的量?它们成什么比例关系?(正比例关系,比值一定),然后用比例的意义列出一个等式,最后,把数据带入比例中,设未知数X,进行解答。

反思2:提问问题时要具有指向性,往学生能理解的方向进行提问,把问题讲清楚,重难点突出。

反思3:讲课要有激情,抑扬顿挫,有感情的表达,别生硬,一步步稳着来。

讲课是作为一名老师终身的事业,多思考,多学习,多总结,在历练中不断成长。
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